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初中语文阅读教学措施

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摘要：本文分析了初中语文教学存在的问题，并针对初中语文阅读的教学原则，提出了能提高初中语文阅读教学效率的措施，为初中语文教师的教学提供指导，促进我国教育行业的发展与提升。

关键词：初中语文阅读教学措施

一、引言

初中阶段的学习对学生来说是非常重要的，我国教育行业也对初中阶段的学生提出了较高的学习要求，不仅要求学生有良好的文化素养，更要求学生掌握基础的语文技能，比如阅读技能、理解技能，这些都对学生将来的语文学习有很大的帮助。研究初中语文阅读教学的措施能很好地提高初中语文阅读质量，提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读技能。研究初中语文阅读教学措施是一个长期的过程，需要不断地探究和实践才能达到提升教学质量的目的。

二、初中语文阅读教学措施改革的重要性

近几年新课标教学对教师的要求越来越严格，要求教师的教学体现人文主义，要求课堂教学以学生为主体，所以初中语文阅读教学措施的改革要根据学生的实际学习情况进行，也要落实到学生的学习上。传统的初中语文阅读教学重视结果，忽视了培养学生的主观能动性，也限制着学生的阅读思维。对初中语文阅读教学措施进行改革能解开传统教学对学生的束缚，培养学生的创新思维，对传统的教学缺陷进行填补。这样能让初中学生真正掌握语文阅读技巧，也能充分体会学生的主体地位。

三、初中语文阅读教学存在的问题

1.阅读资源不足。目前学生的阅读资源很多来源于家庭和教科书，这样的阅读资源是非常有限的，也不能对学生进行正确的阅读指导，不利于培养学生的阅读习惯和阅读技能。

2.教学方法比较落后。虽然我国新课标要求各个学校完成教学改革，但一些初中并没有落实教学改革工作，这使得学生的学习现状不能得到改善。一些初中仍然沿用传统的灌输式教学方法，不利于学生产生对语文学习的兴趣。语文阅读能力的培养需要教学与实践的双重结合，仅依靠灌输式的教学方法既不能提高学生的阅读能力，也会加剧学生的逆反心理，不利于提高初中语文阅读教学的效率。同时，很多学校的语文阅读教学还没有使用多媒体技术，这样不利于学生想象力的培养，也容易造成学生对学习的厌烦。

3.教学改革方向偏差。很多学校虽然有创新教学的想法，也根据新课标的内容对教学活动进行了安排，但是都没能达到较好的改革效果。

4.教学评价工作不到位。评判教学质量需要有严格的教学评价标准，有些学校正是因为没有严格的教学评价标准，才使得教学改革工作不能得到顺利的开展。一些学校没有严格的教学评价标准，也不重视教学评价工作的开展，导致学校不能对教学工作进行严格的审查，也不容易发现教学过程中存在的问题。这就导致教师一味地采取固定的教学方法，而不从学生的实际情况出发对教学进行创新，这样的教学方法不能对学生起到正面的积极的引导作用。相关部门也没有起到较好的监管作用，使得教学存在的问题日益严重。

四、初中语文阅读教学的原则

1.以人为本的教学原则。教师要以学生为教学主体，通过开展相关的教学工作，提高学生的基础知识与技能。此时要求教学工作的开展围绕学生进行，整个过程中，教师需要密切观察学生的学习情况，并分析哪种教学方式更适合学生。这样，教师能够在思考和实践中对学生的阅读能力进行培养。

2.提倡公平的教学原则。提倡公平的教学原则是要求教师公平地对待每位学生。初中对学生而言是心理和生理的重要发展阶段，在初中阶段，教师对学生的教学非常重要。公平的教学能满足学生心态的平衡，能提高学生的成绩和培养学生的学习兴趣。提倡公平的教学原则也能帮助教师更公正地评价学生，便于开展教学工作。

五、提高初中语文阅读教学效率的措施

1.重视阅读方法的教学。初中教师需要重视阅读方法的教学，在平时讲解课文的时候，可适当贯穿一些阅读方法的教学。而且初中教科书上的文章有记叙文、议论文等文体，教师要教会学生怎样判断文体，也要教会学生通过寻找关键词的方法了解文章的大意。这样既能丰富学生的知识储备，也能加强学生的阅读技能。

2.重视学生的阅读拓展。教师需要对学生的阅读意识进行培养。比如初中阶段要学到鲁迅的很多文章，教师可以引导学生对鲁迅的一些文章进行阅读，如《朝花夕拾》，从而培养学生的阅读兴趣。小说体裁的文章脉络会更加清晰，有利于学生阅读文章后梳理文章的脉络，经过长期的训练，能提高学生的阅读能力。

综上所述，教师应当结合初中语文阅读教学的原则对教学进行改革，提升语文教学的质量与效率。教师也要发现教学过程中存在的问题，并采取措施对这些问题进行解决，这样才能提高我国语文教学的质量，进而促进我国教育事业的发展。

参考文献

[1]董荣丽提升初中语文阅读教学质量的有效策略[J].语文教学通讯?D刊（学术刊），2019，（03）：47-49。

[2]董红东如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].学周刊，2019，（11）：119。

[3]杨继平浅谈初中