新课改下的高中化学学习方法研究.docx

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新课改下的高中化学学习方法研究

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马建光

摘要：化学是以实验为基础，研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。有效的学习方法是提高化学学习质量的关键。

关键词：高中化学方法兴趣

：G424：A：1674-098X（2014）03（a）-0134-01

化学这门课，看上去信息量大，内容多，要想学好不容易。其实学化学的方法，重点就在一个“化”字。所谓，道生一，一生二，二生三，三生万物。古人告诉我们，世界虽然缤纷多彩，但是离不开一个本体——“道”。物质千变万化，不离其宗。所以要想学好化学，最最重要的事情就是弄清楚物质变化的本质，也就是要扎实基础，书本上的知识全都要弄清楚，经济允许的话最好买本参考书，参考书比书本的知识更加全面，教科书基本上除了几幅插图就没什么好看，参考书归纳得更好。

学习学得好，兴趣是关键。在世界上，所有的优秀人才，对创新都有着不同寻常的强烈兴趣。培养学习兴趣，第一，要加强学科知识及其意义的理解，是学习理解学科最终毫无意义。化学是一门科学充满魔力，它由探索看不见的微粒——特征和行为的原子、分子，并指导人们理解整个世界。从身过接触到的各种形形色色的物质，如：氧气，氮气和水，金属，陶瓷，塑料，淀粉和蛋白质，叶绿素，计算机芯片，航天器燃烧和核燃烧，都能够满足日常用品，医疗用品等，所有这些都与化学；一定要听老师的认真上课，与老师执教的想法去的，通过老教师的指导，最终解决问题的办法。教学也象打仗一样，要知已知彼，不能光顾自己教什么内容，而不懂面对的是什么层次的服务对象及对象之间的差异，那就是盲目的教学。

其次要帮助学生找到适合自己的学习方法。帮助学生掌握基本的学习方法，是一项重要的常规性工作。可以根据教学的各个环节，研究学生掌握基本学习方法的训练途径，比如：预习、听课、记笔记、做实验、做作业和复习小结等，针对每个环节的特点，加以具本指导，让学生形成良好的学习习惯，这方面的训练，要有一定的计划性和约束性，要在“严”字上下功夫，真正做到落实，使学生终身受益。加外，针对化学学科的特点，对学生进行“学习策略”的教育和学法指导。比如，化学基本概念，基础知识，基本实验、基本计算等各类知识的学法指导，尤其应注意化学概念的形成及同化策略，化学知识与技能的迁移策略，化学问题解决的信息加工策略等。如具有某种属性的物质往往有多种，而且某种物质通常具有多种属性（如用途）。学习过程中，应学会穷追不舍，发现问题。如，课本中有谈到“分子是保持物质化学性质的一种微粒”，这里说分子仅是保持物质化学性质的一种微粒。那么，“除了分子之外，还有那些微粒可以保持物质的化学性质呢？还有一个很重要——交流。有交流才有进步。教师要鼓励学生之间进行学习交流，让学习较好的学生传授自己的学习方法，或者教师根据学生的特点，为他们提供一些适合自己的学习方法。方法越好越学习效率越高，好方法可以省下不少功夫。教师要身临其境了解“学生般的思维”，学生、教师是不同年龄阶段的人，他们的思维方法不同，平时大多数教师以自己的思维方式来要求学生，那是不切实际的。应深入学生群体，了解学生的思维方法，再把该方法用于教学之中，使学生易于接受教学内容。因此，教师应“沉浸”到学生中去，真正成为学生中的“一员”，“急学生之急，想学生所想”。

再次要注重在课堂教学中培养学生能力。教学活动中坚持学生为主体，教师为主导的教学原则，让大多数学生积极参与，保证课堂教学的时效性。但是，如果仅仅照本宣科，不注意知识的内在联系，不仔细解读教学大纲和课程标准，又容易造成知识缺位问题。认知规律告诉我们，每一个知识点的学习一般都有它的生长点和延伸点，遵循螺旋上升的原则。教师要把握学生已经知道了什么，来明确教学起点，还要注意某一知识在后续模块（或专题或单元）学习中的作用。所以在必修化学教学设计和实施中应十分关注每一个知识的前后关系，找准它的起点和延伸点，若做不到这些，在知识处理上就出现了缺位现象。化学课本空白栏的利用：俗话说，好记性不如烂笔头。即使是聪明的学生，一节课只记得大概的演讲结构，大部分的细节，特别是信息更快速地将被遗忘。为了充分消化和吸收并理解，作出适当的说明，是非常必要的。但有些同学生怕一旦记了，就会听不好老师所讲的而心存疑虑，实际上只要讲究记笔记的技巧，该矛盾就会迎刃而解了。而“照抄板书”和“力求美观大方”的分别只有10.34%和17.24%。一般来讲，做笔记时应注意以下几点：（1）不用写太多了，为了节省时间，记住重要的话。（2）记录内容必须准确，不遗漏，故障记录。（3）记录内容要准确无误，不要漏记、错记。因为第一印象很难改变。若有不明白或记载不清楚而留下的空白处，最好立即请老师答复后用彩笔补全。利用空白栏记录老师讲授的重点和所得到的启迪，在听课过程中，要很好地利用课本的空白