22课生活中的静电 (教学设计)-2023-2024学年四年级下册科学青岛版.docx

22课生活中的静电(教学设计)-2023-2024学年四年级下册科学青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22课生活中的静电(教学设计)-2023-2024学年四年级下册科学青岛版

教学内容

《22课生活中的静电》-2023-2024学年四年级下册科学青岛版。本节课我们将探讨以下内容：第一章静电现象，包括静电的定义、产生原因和常见现象；第二章静电的利用，介绍静电在生活中的应用，如静电除尘、静电复印等；第三章静电的防护，讨论如何防止静电产生和减少静电危害，了解生活中的静电防护措施。本节课将结合教材内容，通过实例讲解、实验操作和小组讨论，使学生们深入了解静电现象，并学会如何在实际生活中应用和防护静电。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的科学课程中学习了简单电路、物质的导电性等基础知识，对物质的微观结构和电荷有一定的了解，能够辨识一些基本的电路元件和电路图。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对生活中的科学现象有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过观察、实验和合作的方式进行学习。此外，学生在解决问题时，更倾向于采用直观和具体的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：静电现象相对抽象，学生可能难以理解电荷的产生和传递过程。在实验操作中，学生可能对静电的防护措施和方法掌握不够熟练，对静电的实际应用场景认识不足。此外，学生在小组合作中可能存在沟通和协作的难题。

教学资源

1.硬件资源：

-静电实验套件（包括电荷产生器、验电器、气球等）

-电子产品（如复印机、电视等）作为静电应用的实例

-实验室安全用品（如绝缘手套、防护眼镜等）

2.软件资源：

-PPT课件，展示静电现象、应用案例和防护措施

-教学视频，辅助解释静电原理和实验操作

3.课程平台：

-学校科学实验室

-课堂互动教学平台，用于学生分组讨论和展示

4.信息化资源：

-电子白板，实时展示实验过程和关键信息

-移动学习设备（如平板电脑），供学生记录实验数据和观察结果

5.教学手段：

-实验法：引导学生动手操作，观察静电现象

-探究法：鼓励学生提出问题，进行小组合作探究

-案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解静电的应用和防护措施

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师展示一个气球，轻轻摩擦后靠近墙壁，气球吸附在墙上。提问：“为什么气球会吸附在墙上？这与我们今天要学习的静电有什么关系？”

提出问题：引导学生思考生活中遇到的静电现象，如穿脱衣服时产生的火花、梳子梳头发等。

2.讲授新课（15分钟）

（1）静电现象（5分钟）

教师简要介绍静电的定义、产生原因和常见现象，通过PPT课件和实例展示，让学生对静电有直观的认识。

（2）静电的利用（5分钟）

介绍静电在生活中的应用，如静电除尘、静电复印等，让学生了解静电的实际价值。

（3）静电的防护（5分钟）

讲解如何防止静电产生和减少静电危害，引导学生掌握生活中的静电防护措施。

3.巩固练习（10分钟）

（1）实验操作（5分钟）

学生分组进行实验，观察静电现象，如电荷产生、电荷的吸引和排斥等。

（2）课堂提问（5分钟）

教师针对实验过程和实验现象进行提问，检验学生对静电知识的掌握程度。

4.解决问题及核心素养能力拓展（10分钟）

（1）小组讨论（5分钟）

学生分组讨论以下问题：如何利用静电原理设计一个实用的静电应用产品？如何有效地防止生活中的静电危害？

（2）创新设计（5分钟）

学生以小组为单位，展示讨论成果，分享创新设计思路。

5.教学双边互动（5分钟）

教师与学生就以下方面进行互动：

（1）静电现象的产生原因和常见现象；

（2）静电的应用和防护措施；

（3）实验过程中的观察和发现；

（4）小组讨论的创新设计思路。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行回顾，强调静电知识在实际生活中的应用和防护。

7.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生观察生活中存在的静电现象，并思考如何应用和防护静电。

本教学过程设计共需45分钟，各个环节紧密结合，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养他们的创新意识和实践能力。同时，通过课堂提问和小组讨论，加强师生互动，提高学生的思维品质和合作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关科学书籍：推荐学生阅读与静电相关的科学书籍，如《电子的冒险》、《静电揭秘》等，了解静电的更多知识。

-科普视频：观看科普视频，如《静电现象的科学解释》、《静电在生活中的应用》等，加深对静电现象及其应用的理解。

-实地参观：组织学生参观电力科学博物馆、高科技企业等，了解静电