3.5生物的呼吸和呼吸作用（第1课时人体呼吸系统的结构和气体交换） 教学设计-2023—2024学年浙教版科学八年级下册.docx

3.5生物的呼吸和呼吸作用（第1课时人体呼吸系统的结构和气体交换）教学设计-2023—2024学年浙教版科学八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“3.5生物的呼吸和呼吸作用（第1课时人体呼吸系统的结构和气体交换）”是2023—2024学年浙教版科学八年级下册的一章内容。本节课的主要目标是让学生了解人体呼吸系统的结构和功能，掌握气体交换的原理，并理解呼吸作用在生物体内的意义。通过对课本内容的深入学习，学生可以对人体呼吸系统有更为直观的认识，同时培养学生的观察、思考和动手能力。本节课的内容与学生的日常生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生对科学探究的兴趣，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力；引导学生运用科学知识解释生活中的现象，提高学生的科学素养；培养学生的团队协作能力和语言表达能力，通过小组讨论和实验操作，使学生能够更好地理解和掌握人体呼吸系统的结构和功能以及气体交换的原理。

三、重点难点及解决办法

重点：人体呼吸系统的结构和功能，气体交换的原理，呼吸作用的意义。

难点：对人体呼吸系统的结构和功能的理解，气体交换的原理的掌握，呼吸作用的意义的理解。

解决办法：通过实物模型、图片、视频等多种教学资源，帮助学生直观地了解人体呼吸系统的结构和功能。通过小组讨论、实验操作等方式，让学生亲身体验和观察气体交换的过程，从而加深对气体交换原理的理解。通过生活实例和实际操作，让学生感受呼吸作用在生物体内的意义，从而加深对呼吸作用的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《科学》八年级下册。

2.辅助材料：收集与人体呼吸系统结构和功能相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如呼吸系统解剖图、气体交换过程动画等。

3.实验器材：准备人体呼吸模型、呼吸面具、气球等实验器材，用于气体交换实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为讲解区、展示区、实验操作区，为学生提供小组讨论和实验操作的空间。

五、教学过程

课前准备：

确保每位学生都有本节课所需的教材《科学》八年级下册。收集与人体呼吸系统结构和功能相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如呼吸系统解剖图、气体交换过程动画等。准备人体呼吸模型、呼吸面具、气球等实验器材，用于气体交换实验，确保实验器材的完整性和安全性。将教室分为讲解区、展示区、实验操作区，为学生提供小组讨论和实验操作的空间。

课前导入：

以日常生活中的实例引入课题，如提问学生：“你们在运动后为什么会感到呼吸急促？呼吸与我们的身体健康有什么关系？”引发学生对呼吸系统的兴趣和思考。

课堂讲解：

1.引导学生回顾已学过的生物学知识，如细胞呼吸作用，为学生讲解呼吸系统的结构和功能提供基础。

2.使用人体呼吸模型和图片，为学生直观地展示呼吸系统的结构，包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺等器官。

3.通过视频或动画演示，讲解气体交换的过程，如氧气如何进入肺泡，二氧化碳如何从肺泡排出等。

4.引导学生思考呼吸作用的意义，如提供能量、维持生命活动等，帮助学生理解呼吸作用在生物体内的重要性。

课堂互动：

1.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对呼吸系统的理解和看法。

2.设计问题，如“呼吸系统是如何工作的？”、“气体交换的原理是什么？”等，引导学生进行思考和回答。

3.邀请学生上台展示自己的呼吸系统模型，鼓励他们用自己的语言解释呼吸系统的结构和功能。

实验操作：

1.分组让学生进行气体交换实验，使用呼吸面具和气球等器材，观察和记录实验结果。

2.引导学生通过实验现象，分析气体交换的原理和过程。

3.组织学生进行实验报告，让他们用自己的语言描述实验过程和结果。

1.邀请学生分享自己在课堂上的学习和实验体验，鼓励他们提出问题和困惑。

2.引导学生总结呼吸系统的结构和功能，气体交换的原理，以及呼吸作用的意义。

3.鼓励学生在课后进行思考和探究，如观察身边的动植物呼吸现象，进一步加深对呼吸作用的理解。

六、学生学习效果

1.描述人体呼吸系统的结构和功能，包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺等器官的作用和相互关系。

2.解释气体交换的原理，如氧气如何进入肺泡，二氧化碳如何从肺泡排出等。

3.理解呼吸作用在生物体内的意义，如提供能量、维持生命活动等。

4.能够运用所学的知识，观察和解释日常生活中的呼吸现象，如运动后的呼吸急促等。

5.培养观察、思考、分析和解决问题的能力，通过小组讨论和实验操作，提高学生的科学素养。

6.提高学生的团队协作能力和语言表达能力，通过小组讨论和实验报告，学会与他人合作和交流。

7.激发学生对科学的兴趣和好