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数学教学反思简短评语5篇_数学教学反思

数学与生活密切联系，贴近生活教学才能激起学生学习兴趣，增强课堂教学的有效性。

关于数学教学反思怎么写?下面是小编给大家整理的数学教学反思简短评语，仅供参阅!

数学教学反思简短评语【1】

在传统的小学数学教学中，广大教师在培养学生的计算本事时常常采用机械、重复的

题海训练，忽视了计算法则的构成过程和计算方法的概括，致使学生反感和厌恶数学

计算。新课程改革以来，部分教师又偏向于计算方法的多样化，盲目让学生随意发挥，

效果同样不够梦想。那么，怎样才能提高教学效率，迅速培养和提高学生的计算本事

呢?下头及对此展开探究。

一、计算本事的重要性

在小学数学教学中，培养和提高学生的计算本事一向是一项重要的教学任务。其不仅

仅与数学基础知识密切相关，更与训练学生的思维、培养学生的非智力因素等互为补

充，缺一不可。仅有具备了计算本事，学生才能更好地进行数学的逻辑运算和推理，

提升学习成绩。由此可见，提升学生的计算本事对学生日后的学习和发展有着奠基作

用，必须得到应有的重视。

二、如何在小学数学教学中培养和提高学生的计算本事

(一)培养学生的计算兴趣和意志

1.培养学生的计算兴趣

兴趣是“最好的教师。”在小学数学计算教学中，兴趣是培养和提高学生计算本事的第

一步。为了让学生快速掌握计算方法，教师能够在训练形式上下功夫，经过游戏、竞

赛、限时口算等方式提升学生的参与兴趣。另外，在注重训练形式的基础上，教师还

能够将数学试题与实际生活联系起来，让学生运用数学知识解决生活中的一些常见的

计算问题。有了这样的努力，学生便能在心里引起对数学计算的重视，从而更加专心、

认真地学习计算。

2.培养坚强的意志

有了计算兴趣还不够，教师在教学过程中还要注意培养学生坚强的意志，让学生长期

坚持下去，这样才能产生强大的促进作用，提升学生的计算本事。比如，在进行完必

要的教学资料后，教师能够要求学生根据所学的资料进行巩固拓展训练，每一天坚持

做10道相关试题，久而久之，既能提高学生的计算本事，又能培养学生坚强的意志。

需要注意的是，在这一过程中，教师要善于发现学生的思维障碍，帮忙他们克服心理

因素，经过趣题征解“”“巧算比赛”等形式将学生不喜欢做的稍显复杂的数学计算简单化，

增强学生的计算信心。

(二)重视基本的口算、估算训练

1.口算

作为计算的基础，口算一向是学生必须掌握的入门方法。这是因为一道数学题，无论

是简单运算还是四则混合运算，通常都是由若干道口算题组合而成的，毫不夸张地说，

口算本事的高低、快慢直接影响着学生计算本事的提高。所以，在平时的数学教学中，

教师在设计口算练习时必须要遵循必须的原则，尽量使试题具备针对性，由易到难，

逐步提高。比如，初学时，教师能够20以内的加法和减法以及表内乘法和表内除法为

基础，让学生尝试进行口算。有了这一基础，教师再逐渐增加难度，多引导学生探索

规律，提高学生对数据特征的观察力及数学推理本事，如此便能让学生在应对较为复

杂的计算题时，仍然能够经过口算迅速得出正确答案。

2.估算

估算与口算一样，是学生需要掌握的基本计算方法之一。在数学教学中渗透和强化估

算意识，能够进一步激活学生的思维，提高综合运用多种方法处理、解决实际问题的

本事。一般来讲，能够从两方面入手。其一，在教学过程有意识地渗透估算思想。在

实际的教学中，教师要将估算思想贯穿始终，让学生对数学规律、解题思路等进行估

算，在潜移默化中培养估算意识。其二，鼓励学生经过估算解决实际生活问题。比如，

一个油桶装5千克油，有32千克油，能装几桶?经过这样的估算训练，学生能够充分

感受到估算在实际生活中的价值，从而引起重视，主动探索估算方法，提升估算意识

和本事。

(三)培养学生良好的计算习惯

很多时候，数学计算出现错误的原因就是学生粗心大意、马虎，没有构成良好的计算

习惯。所以，要想提高学生的计算本事，必须重视良好的计算习惯的培养。计算是一

件严肃认真的事情，应对数学题目，教师可经过一“看、二想、三计算”的形式指导学

生认真审题，对题目中的每一个数据和运算符号都要观察仔细，然后再确定运算顺序，

以合理的运算方法进行结题。与此同时，教师还要要求学生必须书写工整，避免过于

潦草的字迹和过多的涂改，坚持作业整齐美观。有了这些积累还不够，必要的验算同

样不容忽视。因为在计算过程中，学生难免出现数字没看清，运算顺序错误等疏忽，

而验算能够帮忙学生及时发现问题并纠正，使计算正确率明显提升。有了这几方面的

努力，学生计算的准确度将大幅提升，久而久之，也就