3.4.1力的合成(教学设计)2023-2024学年高中物理同步备课（人教版2019必修第一册）.docx

3.4.1力的合成(教学设计)2023-2024学年高中物理同步备课（人教版2019必修第一册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.4.1力的合成(教学设计)2023-2024学年高中物理同步备课（人教版2019必修第一册）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《3.4.1力的合成》，选自人教版2019必修第一册高中物理同步备课。内容包括力的合成原理、平行四边形定则、力的合成计算等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了力的基本概念、向量运算以及简单的力的合成。在此基础上，本节课将进一步深化学生对力的合成原理的理解，学会运用平行四边形定则解决力的合成问题，并为后续学习牛顿运动定律、力学问题解决打下基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握了力的概念、向量表示方法及简单力的合成方法等相关知识，能够进行基础的向量运算。

2.学生对物理学科的学习兴趣浓厚，具备一定的逻辑思维能力和动手实践能力，学习风格多样，既有喜欢理论探究的，也有偏好实验操作的。

3.学生在理解力的合成原理时可能遇到的困难和挑战包括：对平行四边形定则的理解不够深入，难以将理论知识应用到实际问题中；在解决力的合成计算问题时，可能会对角度和力的分解感到困惑，需要加强指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版2019必修第一册物理教材，提前指导学生预习《3.4.1力的合成》章节内容。

2.辅助材料：准备力的合成原理示意图、平行四边形定则动态演示图、实际应用案例视频等多媒体资源，帮助学生形象理解。

3.实验器材：准备弹簧测力计、图钉、橡皮筋等实验器材，用于分组实验探究力的合成现象。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流合作；布置实验操作台，确保实验过程安全顺畅。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张吊车吊起货物的图片，提出问题：“为什么吊车在吊起货物时，需要将吊臂伸出去一定的角度，而不是直接垂直提起？”

-学生思考并尝试回答，教师引导学生关注力的方向和合成，从而导入力的合成新课。

2.讲授新课（20分钟）

-教师简要回顾初中阶段学过的力的合成知识，明确本节课的教学目标：掌握力的合成原理、平行四边形定则及应用。

-教师通过动态图示和实际案例，详细讲解力的合成原理和平行四边形定则，强调分力与合力的关系。

-学生跟随教师讲解，观察动态图示，理解力的合成过程。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示几道典型例题，指导学生运用平行四边形定则进行力的合成计算。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

-教师挑选部分学生展示解题过程，分析解题思路，强调关键步骤。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出问题：“力的合成在实际生活中有哪些应用？”

-学生分组讨论，分享各自的观点和实例。

-教师点评学生回答，引导学生关注力的合成在实际问题中的应用。

5.实验探究（5分钟）

-教师分组指导学生进行力的合成实验，观察并记录实验数据。

-学生通过实验验证力的合成原理，加深对平行四边形定则的理解。

-教师解答学生在实验过程中遇到的问题，引导学生思考实验现象背后的原理。

6.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，明确力的合成原理和平行四边形定则的重要性。

-学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括力的合成计算题和应用题，要求学生在课后巩固所学知识。

教学过程中，教师需关注以下重点：

-创设情境，激发学生兴趣，引导学生主动探究力的合成原理。

-讲解清晰，突出重点，确保学生理解和掌握力的合成知识。

-强化练习，通过提问、讨论等方式，巩固学生对新知识的掌握。

-重视实验探究，培养学生动手操作能力和观察能力，加深对力的合成原理的理解。

-注重教学双边互动，鼓励学生参与课堂讨论，提高问题解决能力和学科核心素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《力的合成在实际问题中的应用》：介绍力的合成在工程、体育运动、日常生活等方面的应用案例，帮助学生了解力的合成在实际问题中的重要性。

-《力的合成与物理学的发展》：回顾力的合成在物理学发展史上的地位，介绍著名物理学家在力的合成研究方面的贡献。

-《力的合成与牛顿运动定律》：探讨力的合成与牛顿运动定律之间的联系，引导学生深入理解力学基本原理。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生结合教材和拓展阅读材料，进行课后自主学习，加深对力的合成原理的理解。

-学生可以尝试查找生活中涉及力的合成的实例，分析其中的力学原理，并撰写小论文或制作PPT进行分享。

-组织课后小