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第8课《提笔落笔绘辉煌》（教学设计）六年级上册信息技术电子工业版（安徽）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第8课《提笔落笔绘辉煌》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第5周，星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

本节课以《提笔落笔绘辉煌》为主题，结合六年级上册信息技术电子工业版（安徽）教材，教授学生运用电子绘图软件进行基本绘图操作，培养他们创意思维与审美能力。通过本节课的学习，学生将掌握电子绘图工具的使用，学会创作简单的电子画作，并激发他们对信息技术的兴趣。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生通过电子绘图软件收集、处理和展示信息的能力，增强他们对信息技术的敏感度和应用意识。

2.创意设计：激发学生创新思维，通过实践操作，学会运用绘图工具进行个性化设计，提高审美与创作能力。

3.问题解决：引导学生运用所学知识解决绘图过程中遇到的问题，培养他们分析问题、解决问题的能力。

4.团队合作：鼓励学生在创作过程中相互交流、协作，培养团队精神和沟通能力，共同完成作品。

三、学情分析

本节课面对的是六年级学生，他们在信息技术方面已有一定的基础，能够进行基本的计算机操作，对电子绘图软件有初步的了解。在知识层面，学生对电子绘图工具的使用方法掌握程度不一，部分学生对颜色搭配、构图等美术知识较为熟悉，而另一些学生则相对较弱。在能力方面，学生的动手操作能力和自主学习能力有待提高，对新鲜事物的接受能力较强，但问题解决能力需进一步培养。素质方面，学生普遍具有较好的团队协作精神和表达意愿，但在细节处理和耐心方面存在差异。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这些因素将对课程学习产生一定影响，因此在教学过程中，教师需关注学生个体差异，采取分层教学，针对性地进行指导，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力，确保每位学生都能在课堂上得到充分的发展。

四、教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、绘图板（可选）。

2.软件资源：电子绘图软件（如画图工具、Photoshop等）、教学管理系统。

3.课程平台：学校局域网教学平台、班级共享文件夹。

4.信息化资源：教学PPT、电子教材、教学视频、绘图素材库。

5.教学手段：讲授、示范、小组合作、互动问答、实践操作、作品展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子绘图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电子绘图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些精美的电子绘图作品，让学生初步感受电子绘图的魅力。

简短介绍电子绘图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电子绘图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子绘图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电子绘图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电子绘图软件的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解电子绘图在实际应用中的作用。

3.电子绘图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子绘图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电子绘图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子绘图的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子绘图解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电子绘图的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电子绘图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子绘图的的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子绘图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子绘图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电子绘图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子绘图。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电子绘图的短文或报告，以巩固学习效果。同时，鼓励学生利用课后时间尝试使用电子绘图软件创作一幅作品，下节课分享展示。

六、教学资源拓展

1.拓展资源