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湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《1.1物质的变化和性质》教案(新版)新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:九年级化学上册《1.1物质的变化和性质》
2.教学年级和班级:九年级化学一班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学内容及目标
1.教学内容:
-物质的变化和性质的概念及其关系
-化学反应的基本类型
-物质的物理性质和化学性质的区分
2.教学目标:
-学生能够理解物质的变化和性质的基本概念
-学生能够识别和描述化学反应的基本类型
-学生能够区分物质的物理性质和化学性质
三、教学步骤
1.导入新课:通过生活中的实例引入物质的变化和性质的概念
2.讲解新课:讲解物质的变化和性质的基本概念,举例说明化学反应的基本类型
3.课堂互动:学生分组进行实验,观察和记录物质的性质变化,讨论物质的物理性质和化学性质的区分
4.总结回顾:对所学内容进行总结,强调物质的变化和性质的重要性
四、作业布置
1.课后作业:让学生完成课本上的练习题,巩固所学知识
2.家庭作业:让学生观察日常生活中的物质变化,举例说明物质的性质变化
五、教学评价
1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度和理解程度
2.作业完成情况:检查学生作业的完成质量和理解程度
六、教学资源
1.课本:九年级化学上册教材
2.实验器材:试管、试剂、显微镜等
3.多媒体课件:用于辅助讲解和展示实验结果
七、教学注意事项
1.注重实验安全,遵守实验操作规程
2.鼓励学生积极参与课堂互动,培养学生的观察和思考能力
3.注重学生的个体差异,因材施教,给予每个学生充分的关注和支持
二、核心素养目标
1.科学探究:通过实验观察和记录物质的变化,培养学生的观察能力和实验操作能力,提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。
2.科学思维:通过分析物质的变化和性质,培养学生的逻辑思维和推理能力,使学生能够运用科学的方法思考和解决问题。
3.科学态度:培养学生对化学实验的兴趣和好奇心,培养学生的探索精神和批判性思维,使学生能够积极面对困难和挑战。
4.科学知识:使学生掌握物质的变化和性质的基本概念,了解化学反应的基本类型,培养学生对化学知识的掌握和应用能力。
三、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识,对物质的组成和简单的化学反应有一定的了解。在学习本节课之前,他们已经学习了原子、分子的基本概念,以及简单的化学方程式。因此,他们在知识层次上能够理解物质的变化和性质的基本概念。
在能力层次上,学生具备一定的观察和实验操作能力,能够进行简单的实验观察和记录。他们也已经掌握了基本的实验操作技巧,能够进行安全的实验操作。因此,他们在实验能力上能够完成本节课的实验任务。
在素质方面,学生具备一定的逻辑思维和推理能力,能够分析物质的变化和性质。他们也具备一定的学习兴趣和好奇心,愿意探索新的知识。因此,他们在素质上能够积极地参与课堂互动和实验活动。
然而,部分学生在学习习惯上可能存在一些问题,如上课注意力不集中、作业拖延等。这些问题可能会影响他们在课堂学习中的效果和成绩。因此,作为教师,需要关注这部分学生,引导他们建立良好的学习习惯,提高他们的学习效果。
四、教学资源
1.软硬件资源:
-实验室器材:试管、试剂、显微镜等
-教学多媒体设备:计算机、投影仪、音响等
-实验桌椅和实验台
2.课程平台:
-学校教学管理系统
-化学课程教学大纲和教案
3.信息化资源:
-教学课件和教学素材
-在线化学教学资源库
-化学知识相关网站和论坛
4.教学手段:
-讲授法:讲解物质的变化和性质的基本概念
-实验法:进行物质变化和性质的实验观察
-讨论法:分组讨论物质的物理性质和化学性质的区分
-练习法:完成课本上的练习题和观察日常生活中的物质变化
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对物质的变化和性质的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道物质的变化和性质是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于物质变化和性质的图片或视频片段,让学生初步感受化学的魅力或特点。
简短介绍物质的变化和性质的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.物质的变化和性质基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解物质的变化和性质的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解物质的变化和性质的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍物质的变化和性质的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.物质的变化和性质案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解物质的变化和性质的特性和重要性。
过
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