23.《小水滴的旅行》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册青岛版（五四制）.docx

23.《小水滴的旅行》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册青岛版（五四制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《小水滴的旅行》是科学四年级下册青岛版（五四制）中的一课，通过生动有趣的故事，向学生展示了水循环的科学知识。本课内容紧密联系学生生活，以小水滴的视角，引导学生了解水在不同形态间的转化，如蒸发、降水、地表水等，以及这些变化对环境的影响。课程设计旨在激发学生探究自然现象的兴趣，培养其观察、思考及问题解决的能力，同时强化学生对保护水资源和生态环境的意识。

核心素养目标分析

《小水滴的旅行》课程旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力、生态意识、环保责任感和生命观念。通过本课学习，学生将能运用科学方法观察水循环现象，形成对水资源的珍惜和保护意识；在探究水循环过程中，培养独立思考与合作交流的能力；同时，深化对自然生态系统中水的作用和重要性的认识，激发学生承担起爱护环境的责任，促进其形成可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期科学课程中学习了水的基本性质、简单的水净化方法以及日常生活中节约用水的方法。此外，他们对于天气变化、季节更替等自然现象也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，对自然现象充满兴趣，喜欢通过观察和实验来学习新知识。他们具备一定的合作能力和动手操作能力，喜欢通过故事、游戏等趣味性强的教学活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习水循环的过程中，学生可能对抽象的概念如蒸发、凝结等理解不够深入，对水循环过程中的能量转换和物质变化感到困惑。此外，如何将所学知识运用到实际生活中，以及如何培养保护水资源的责任感，也可能成为学生面临的挑战。

教学资源

1.硬件资源：投影仪、计算机、实验器材（烧杯、热水、透明塑料袋、冷却器等）。

2.软件资源：多媒体教学软件、科学探究活动指导手册、水循环动画视频。

3.课程平台：学校科学实验室、教室环境布置成水循环探究场景。

4.信息化资源：教学课件、水循环过程互动模拟软件、科普文章。

5.教学手段：小组合作、实验探究、讨论交流、案例分析、多媒体展示。

教学过程

首先，我会以一个互动的问题开始我们的课程：“同学们，你们知道水是如何进行旅行的吗？”通过这个问题，引导你们进入今天的学习主题——《小水滴的旅行》。

1.导入新课（5分钟）

我会利用多媒体展示一个简短的动画视频，让你们跟随小水滴一起经历它的奇妙旅程。这个视频将帮助你们初步了解水循环的过程，激发你们的学习兴趣。

2.自主探究（10分钟）

-小水滴在旅行中都经历了哪些形态变化？

-这些变化是如何发生的？

-水循环对我们的生活有什么意义？

在这个环节中，我会巡回指导，帮助你们解答疑问，确保你们能够理解水循环的基本概念。

3.实验探究（20分钟）

现在，让我们通过实验来验证水循环的过程。我会指导你们进行以下实验：

-蒸发实验：观察热水在烧杯中蒸发的过程，了解水变成水蒸气的现象。

-凝结实验：将热水蒸发产生的热气冷却，观察水蒸气凝结成水滴的过程。

-降水实验：在透明塑料袋中制造“云”，模拟降水过程。

实验过程中，我会提醒你们注意观察各种现象，并记录下来。

4.分享交流（10分钟）

实验结束后，我会邀请各个小组分享实验过程中的观察结果和心得体会。你们可以通过这种方式互相学习，共同探讨水循环的奥秘。

5.知识拓展（15分钟）

6.课堂小结（5分钟）

在这个环节，我会带领你们回顾今天所学的内容，总结水循环的过程和重要性。同时，我会强调保护水资源、爱护环境的重要性，让你们意识到自己的责任。

7.课后作业（课后自主完成）

为了巩固所学知识，我会给你们布置以下课后作业：

-结合课堂所学，绘制一幅水循环过程图。

-撰写一篇关于水循环的科普文章，向家人和朋友介绍水循环的重要性。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《地球上的水循环》：介绍水循环的基本知识、过程以及在自然界中的作用。

-《水资源与环境保护》：探讨水资源的重要性，分析人类活动对水资源和环境的影响，提出保护水资源和环境的措施。

-《生活中的节水小窍门》：提供实用的节水方法，引导学生在生活中养成良好的节约用水习惯。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的自然现象，如雨后的河流、湖泊、植物生长等，了解水循环在这些过程中的作用。

-调查家庭、学校和社区的用水情况，分析存在的问题，并提出改进措施。

-开展小组活动，制作关于水循环的科普宣传海报，向他人传播水循环知识，提高大家的环保意识。

-利用网络、书籍等资源，了解世界各地水资源状况，关注与水循环相关的新闻和事件。

在拓展与延伸环节，我希望你们能够将所学知识运用到实际生活中，关注水