7.评估改进塔台模型（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册教科版.docx

7.评估改进塔台模型（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.评估改进塔台模型（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册教科版

教材分析

《7.评估改进塔台模型》为2023-2024学年六年级科学下册教科版的内容，本章紧承前几章关于简单机械和能量的学习，将理论知识与实践操作相结合，让学生通过设计、评估和改进塔台模型的过程，深刻理解结构与稳定性之间的关系。教材以工程与技术领域为主要背景，注重培养学生的创新能力、动手操作能力和问题解决能力，与六年级学生的认知发展水平和实际生活紧密相连，有助于学生在实践中应用所学知识，增强科学素养。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：理解塔台模型的稳定性原理，运用所学知识进行模型评估与改进。

难点：如何将稳定性原理有效融入塔台模型的设计中，解决模型在搭建过程中可能出现的问题。

解决办法：通过分组讨论，引导学生观察和分析不同结构对塔台模型稳定性的影响，结合前章节所学简单机械知识，运用模拟实验和实际搭建来探究影响稳定性的因素。针对难点，采用以下突破策略：

1.提供多样化材料，鼓励学生尝试不同组合，从实践中总结规律。

2.引导学生运用科学探究方法，记录数据，对比分析，找出最佳设计方案。

3.组织小组互评，让学生在互相学习中发现问题，借鉴优点，改进不足，提高解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：为学生提供六年级科学下册教科版教材，确保人手一本，方便学生随时查阅塔台模型相关内容。

2.辅助材料：准备塔台结构图片、稳定性原理图表、工程实例视频等，辅助学生直观理解塔台模型的设计与改进。

3.实验器材：准备纸张、吸管、胶带、剪刀等材料，供学生搭建塔台模型使用，并确保器材的安全性和完整性。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区、实验操作台和展示区，便于学生进行合作学习、实验操作和展示成果。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们之前学习的关于简单机械和能量的知识。今天，我们将运用这些知识来探索如何评估和改进塔台模型。在这个过程中，我希望你们能够动手实践，积极思考，并学会如何将理论知识应用到实际问题中去。

1.导入新课（5分钟）

上课之初，我会向同学们展示一些著名的塔台建筑图片，如埃菲尔铁塔、广州塔等，并提出问题：“这些塔台为什么能够屹立不倒？它们的设计有什么特别之处？”通过这个问题，引导学生思考塔台稳定性的重要性。

2.自主学习（15分钟）

请同学们翻到教材第7章，阅读“塔台模型的设计与评估”部分。在这个环节，你们需要独立思考以下问题：

-塔台模型的设计需要考虑哪些因素？

-如何评估一个塔台模型的稳定性？

3.小组讨论（15分钟）

现在，请大家组成四人小组，根据刚才阅读的内容，结合你们自己的理解，讨论以下问题：

-我们如何运用所学知识来评估和改进塔台模型？

-在设计塔台模型时，有哪些常见的问题和解决方法？

每个小组请派一名代表分享你们的讨论成果。

4.实践操作（40分钟）

在搭建过程中，请注意以下几点：

-尝试不同的结构设计，观察哪种结构更有利于塔台的稳定性。

-注意记录实验过程中的关键数据和观察现象。

-遇到问题时，积极与小组成员探讨解决方案。

5.成果展示与评价（20分钟）

在搭建完成后，每个小组需要向全班展示你们的塔台模型，并说明以下内容：

-你们的设计理念是什么？

-在搭建过程中遇到了哪些问题，是如何解决的？

-你们认为自己的塔台模型在稳定性方面有哪些优势？

在展示过程中，其他小组的同学可以提出问题或建议。我会根据每个小组的展示情况进行点评，给予鼓励和指导。

6.总结反思（10分钟）

最后，让我们一起来总结今天的学习内容。通过这节课的学习，你们应该掌握了以下知识点：

-塔台模型设计的基本原则和稳定性评估方法。

-如何将所学知识应用到实际问题中，解决塔台模型的设计与改进问题。

同时，我希望你们在课后能够反思自己在小组合作、问题解决等方面的表现，以便在今后的学习中取得更好的成果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-建议同学们阅读与塔台设计相关的科普书籍，如《建筑大师的奇思妙想》等，了解不同建筑结构的设计原理和稳定性考量。

-观看工程技术和建筑设计的纪录片，例如《超级工程》等，通过真实的工程案例，了解塔台模型在实际应用中的挑战和解决方案。

-参观当地的塔台建筑或工程技术展览，如电视塔、风力发电塔等，从实际观察中感受塔台结构的设计之美和工程技术的巧妙运用。

2.拓展建议：

-尝试自行设计一个简易的塔台模型，并记录设计过程中的思考，通过实际操作来加深对稳定性原理的理解。

-与家长或朋友一起讨论塔台模型的