第16课 两次鸦片战争 教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第16课两次鸦片战争教学设计--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容

第16课两次鸦片战争

1.第一次鸦片战争的背景、过程及影响；

-英国资本主义的发展与鸦片贸易；

-林则徐禁烟与鸦片战争的爆发；

-战争过程及《南京条约》的签订；

-战后中国社会性质的变化。

2.第二次鸦片战争的起因、过程及结果；

-英法联军的侵略；

-火烧圆明园；

-《天津条约》和《北京条约》的签订；

-中国半殖民地化程度的加深。

3.两次鸦片战争对中国历史发展的影响；

-洋务运动的兴起；

-近代化进程的启动；

-民族意识觉醒的萌芽。

核心素养目标

1.历史唯物主义观念：通过学习两次鸦片战争，使学生能够运用历史唯物主义观点分析历史事件，理解历史发展的规律性。

2.史料实证能力：培养学生搜集、整理和解读相关史料，分析两次鸦片战争的背景、过程及影响，提高史料实证能力。

3.家国情怀：通过了解两次鸦片战争对中国社会的深远影响，激发学生的家国情怀，增强民族自豪感和历史责任感。

4.国际视野：使学生认识到两次鸦片战争在世界历史进程中的地位，培养国际视野，理解近代以来中国与世界的相互关系。

5.时空观念：帮助学生建立两次鸦片战争的时间空间观念，理解历史事件发生的时代背景和地理环境。

学情分析

本课程面向的是高中年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史知识基础，对鸦片战争有一定了解，但可能对两次战争的细节、背景及影响认识不够深入。在能力方面，学生具备基本的史料阅读和分析能力，但在运用历史唯物主义观点进行深度思考方面仍有待提高。此外，学生在时空观念和国际视野方面有待加强。

在素质方面，学生具备一定的家国情怀，关心国家历史，但可能对历史事件背后的深刻内涵认识不足。在行为习惯上，学生普遍有较好的学习态度，但主动探究和合作学习能力有待提高。

这些因素将对课程学习产生以下影响：

1.需要教师在课程设计中注重引导学生深入探讨两次鸦片战争的背景、过程及影响，帮助他们建立完整的历史知识体系；

2.教师应鼓励学生主动参与讨论，培养他们的史料实证能力和历史唯物主义观点；

3.通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的时空观念和国际视野；

4.结合学生的家国情怀，引导他们从历史事件中汲取教训，增强民族自豪感和历史责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解两次鸦片战争的背景、过程及影响，突出重点，解释难点；

2.讨论法：组织学生就战争中的关键事件、人物进行分组讨论，激发学生的思考与探究；

3.案例分析法：通过具体案例分析，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：运用多媒体设备展示相关图片、视频等资料，增强学生对历史事件的直观感受；

2.教学软件：利用教学软件设计互动性强的问题与练习，提高学生的学习兴趣和参与度；

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关史料，培养学生搜集、整理和解读史料的能力。

教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示鸦片战争时期的图片，让学生直观地感受到历史的氛围。

2.提出问题：引导学生思考以下问题：

-鸦片战争为何会发生？

-鸦片战争对中国历史发展产生了哪些影响？

二、讲授新课（20分钟）

1.第一次鸦片战争背景、过程及影响（10分钟）

a.英国资本主义的发展与鸦片贸易

b.林则徐禁烟与鸦片战争的爆发

c.战争过程及《南京条约》的签订

d.战后中国社会性质的变化

2.第二次鸦片战争起因、过程及结果（10分钟）

a.英法联军的侵略

b.火烧圆明园

c.《天津条约》和《北京条约》的签订

d.中国半殖民地化程度的加深

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：针对两次鸦片战争的背景、过程及影响进行分组讨论，加深对新知识的理解。

2.课堂提问：教师随机抽取学生回答以下问题，检验学生对新知识的掌握程度。

a.第一次鸦片战争爆发的原因是什么？

b.第二次鸦片战争中，英法联军犯下的罪行有哪些？

c.两次鸦片战争对中国历史发展产生了哪些影响？

四、师生互动环节（5分钟）

1.学生分享：邀请部分学生分享自己在讨论过程中的收获和感悟。

2.教师点评：针对学生的分享，教师进行点评，指出优点和不足，并给予鼓励。

3.知识拓展：引导学生思考以下问题，提高核心素养能力。

a.如果没有两次鸦片战争，中国历史发展会呈现怎样的局面？

b.从两次鸦片战争中，我们可以得到哪些启示？

五、总结环节（5分钟）

1.教师总结：概括两次鸦片战争的主要内容，强调其对我国历史发展的重要影响。

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