2024-2025学年高中物理 第1章 4 实验：用打点计时器测速度教案 新人教版必修1.docx

2024-2025学年高中物理第1章4实验：用打点计时器测速度教案新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中物理第1章4实验：用打点计时器测速度教案新人教版必修1

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中物理新人教版必修1第1章第4节，主要讲述实验：用打点计时器测速度。本节课将引导学生通过实验操作，掌握打点计时器的使用方法，学会利用打点计时器测量物体运动速度，培养学生的实验操作能力和科学思维。

具体内容包括：

1.了解打点计时器的工作原理和基本构造；

2.掌握打点计时器的使用方法，包括纸带的安装、调整和数据采集；

3.能够通过纸带上的打点数据分析物体的运动速度；

4.能够运用所学的知识解决实际问题，如计算物体的加速度等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、实验操作和科学态度四个方面。

1.物理观念：使学生理解速度的概念，并能够运用速度公式进行简单的计算，从而建立正确的物理观念。

2.科学思维：通过实验数据的分析，培养学生运用科学思维方法解决物理问题的能力，提高学生的逻辑思维和分析能力。

3.实验操作：培养学生熟练操作打点计时器进行实验的能力，掌握实验步骤和技巧，提高学生的实验操作能力。

4.科学态度：在实验过程中，培养学生认真观察、细致记录数据的良好科学态度，使学生在面对实验结果时能够保持客观、严谨的态度。

学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，他们已经掌握了初中阶段的物理知识，对物体运动有一定的理解。但在实验操作和数据处理方面，部分学生可能还较为薄弱。

在知识、能力方面：大部分学生已经掌握了速度和加速度的基本概念，但对打点计时器的使用和运动物体的实际数据处理还不够熟练。他们具备一定的观察和思考能力，但在运用物理公式解决实际问题方面有待提高。

在素质方面：学生们的思维活跃，具备一定的创新意识。通过之前的教学，他们已经具备了基本的实验操作技能，能够遵循实验步骤进行实验。

在行为习惯方面：部分学生在实验操作过程中容易产生急躁情绪，导致数据处理不准确；部分学生在面对复杂问题时，容易产生畏惧心理，影响了解决问题的效率。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重引导学生正确使用打点计时器，培养他们细致、严谨的实验态度。同时，通过分组讨论、互帮互助等方式，提高学生们的合作意识和团队协作能力，激发学生们的学习兴趣，帮助他们更好地掌握本节课的知识。

教学资源

1.软硬件资源：实验室中的打点计时器、纸带、测量工具、计算机等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于展示PPT、实验视频等教学资料。

3.信息化资源：与本节课相关的物理实验教学视频、动画、PPT等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、问题驱动法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“用打点计时器测速度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解打点计时器的原理和操作方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解实验目的、原理和方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例或视频展示，引出本节课的实验课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解打点计时器的使用方法、数据采集和速度计算公式。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验操作等活动，让学生在实践中掌握实验技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验实验操作和数据处理。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解实验知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实验技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学