第14课 文艺复兴运动（教案）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升教案（统编版）.docxVIP

第14课文艺复兴运动（教案）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升教案（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

本课《文艺复兴运动》是2024-2025学年九年级历史上册素养提升教案（统编版）中的一课。通过对文艺复兴时期的历史背景、核心思想、代表人物和主要成就的学习，让学生了解文艺复兴对欧洲文化、艺术、科学和哲学发展的深远影响，培养学生的文化素养和历史思维能力。

本节课的主要内容包括：1.文艺复兴运动的背景和原因；2.人文主义思想的兴起及其影响；3.文艺复兴运动的代表人物及其成就；4.文艺复兴对后世的影响。

教学重点是让学生掌握文艺复兴运动的背景、核心思想和主要成就，了解其对欧洲历史发展的意义。教学难点是引导学生深入理解人文主义思想的核心内涵，以及文艺复兴运动对后世的影响。

在教学过程中，我将采用多媒体课件、历史资料和互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重培养学生的批判性思维和团队协作能力，使学生在掌握知识的同时，提高历史素养和人文精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.历史素养：通过学习文艺复兴运动，使学生了解欧洲历史的发展脉络，提高学生的历史素养。2.文化素养：引导学生深入理解文艺复兴时期的人文主义思想，培养学生的文化素养。3.思维能力：通过分析文艺复兴运动的原因、过程和影响，提高学生的批判性思维和分析问题的能力。4.团队协作：在课堂讨论和小组合作中，培养学生的团队协作能力和沟通能力。通过本节课的学习，使学生在掌握文艺复兴运动相关知识的同时，提高自身的核心素养。

学习者分析

1.相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了欧洲中世纪的历史背景，对宗教改革、封建制度等有一定了解。同时，学生也接触过一些关于文艺复兴时期的艺术作品，如达芬奇、米开朗基罗等大师的作品，但这部分知识多局限于艺术领域，对文艺复兴运动的历史背景、思想内涵和影响等方面的认识较为有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史故事和艺术作品通常比较感兴趣，因此，在教学过程中，可以通过引入生动的案例和名人事迹来激发学生的学习热情。就能力而言，学生已具备一定的分析问题和批判性思维的能力，但在历史学科方面的思维训练相对较少，因此需要在教学中加以引导和培养。在学习风格上，学生们喜欢参与互动和小组讨论，因此，采用合作学习的方式将有助于提高教学效果。

3.可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对文艺复兴运动的背景和原因难以理解，特别是人文主义思想的内涵及其对后世的影响。此外，学生可能对文艺复兴时期的艺术成就和科学探索感到陌生，难以将其与历史背景和思想联系起来。因此，在教学过程中，需要针对这些难点进行重点讲解和引导，帮助学生建立起知识之间的联系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、扫描仪、历史教材、参考书籍。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台。

3.信息化资源：PPT课件、历史视频资料、图片素材、在线测试题库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动提问、在线交流、小组竞赛。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是第14课文艺复兴运动。首先，请同学们回忆一下，我们已经学习了哪些历史时期？对欧洲历史的发展脉络有怎样的了解？好的，大家已经学习了欧洲中世纪的历史背景，了解了封建制度、宗教改革等。那么，文艺复兴运动是哪个时期的历史事件呢？它对欧洲历史发展产生了怎样的影响呢？接下来，我们就来探究一下文艺复兴运动的有关内容。

2.新课内容展示（15分钟）

首先，我们来了解一下文艺复兴运动的背景和原因。文艺复兴运动发生在14世纪至17世纪欧洲，这个时期欧洲经历了许多变化，如城市兴起、商业发展、封建制度的衰落等。这些变化为文艺复兴运动的兴起提供了有利条件。那么，什么是文艺复兴运动的核心思想呢？这就是人文主义思想。人文主义思想强调人的价值和尊严，提倡人类追求自由、平等和幸福。这种思想对当时的欧洲社会产生了深远影响。

此外，文艺复兴运动还推动了科学的发展。哥白尼、伽利略、牛顿等科学家在这个时期取得了重要成果，为现代科学的发展奠定了基础。

3.课堂互动（10分钟）

现在，请同学们分成小组，结合课本内容，讨论一下文艺复兴运动对欧洲文化、艺术、科学和哲学发展的影响。讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报。

4.总结与反思（5分钟）

5.课后作业（5分钟）

请同学们结合课本内容，总结一下文艺复兴运动的特点和意义，并撰写一篇短文，谈谈自己对文艺复兴运动的认识。

学生学习效果