4.16. 水滴的“旅行”训练教学设计 - 2024-2025学年 五年级上册科学 苏教版.docx

4.16.水滴的“旅行”训练教学设计-2024-2025学年五年级上册科学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.16.水滴的“旅行”训练教学设计-2024-2025学年五年级上册科学苏教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版五年级上册科学课本第四章第16节“水滴的‘旅行’”。内容围绕水的循环过程，包括蒸发、凝结、降水等环节。通过本节课的学习，使学生了解水循环的基本过程，认识自然界中水资源的循环利用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了水的三态变化以及简单的水循环概念。在此基础上，本节课将深入探讨水滴在不同环境中的“旅行”过程，引导学生将已有知识与新学内容相结合，进一步理解水循环对环境的重要性。同时，通过实例分析，使学生能够将理论知识与实际生活联系起来，增强学习的实用性。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期科学课程中学习了水的三态变化、基础的物质循环概念以及简单的生态学知识，对水循环有了初步的理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对自然现象有较高的兴趣。他们具备一定的观察力和动手能力，喜欢通过直观的方式学习新知识。此外，学生间存在个体差异，有的学生擅长逻辑思维，有的则更偏向于形象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在理解水循环过程中涉及的具体科学术语和复杂环节上遇到困难，如蒸发、凝结等过程的具体机理。此外，将理论知识与实际情境相结合，分析水循环在自然界和生活中的应用，也可能对学生构成一定挑战。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-水循环实验器材（如烧杯、热水、透明塑料袋、冰块等）

-学生分组实验材料

2.软件资源：

-课本配套PPT

-水循环过程动态演示软件

-教学视频

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于展示学生实验结果，进行讨论）

-在线学习平台（提供课后复习资料和扩展学习资源）

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教学资源（如教育部门提供的教学资源库）

5.教学手段：

-探究式教学

-分组合作学习

-实物演示

-互动问答

-小组讨论与分享

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：利用PPT展示地球上的不同水体的图片，如河流、湖泊、海洋、冰川等，提出问题：“水是如何在不同地方之间流动的？”

提出问题：引导学生思考水滴的“旅行”过程，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

a.水循环的概念与过程

利用PPT和水循环动态演示软件，讲解水循环的基本概念、过程（蒸发、凝结、降水、径流等）及其在自然界中的作用。

b.水循环的重要性

通过实例阐述水循环对生态环境、气候变化等的影响，强调水资源的珍贵性。

3.巩固练习（10分钟）

a.分组讨论

学生分组讨论水循环在生活中的具体应用，如农业灌溉、城市供水等。

b.课堂提问

教师随机抽取学生回答问题，检查学生对水循环过程的理解。

4.实践探究（10分钟）

a.水循环实验

学生分组进行水循环实验，观察水在不同状态下的变化，验证水循环过程。

b.实验结果展示与讨论

各组展示实验结果，分享观察到的现象和心得体会。

5.课堂小结（5分钟）

a.教师总结

教师简要概括本节课的主要内容，强调水循环的重要性。

b.学生提问

学生针对课堂内容提出疑问，教师进行解答。

6.课后作业（5分钟）

设计具有思考性的作业，如让学生结合所学知识分析当地水资源状况，提出保护水资源的建议。

7.拓展活动（建议课后进行）

a.研究性学习

鼓励学生开展关于水资源的调查研究，如调查家乡的水体污染情况，撰写调查报告。

b.网络资源学习

引导学生利用网络资源深入学习水循环相关知识，如观看科普视频、阅读科普文章等。

知识点梳理

1.水循环的基本概念

-水循环是地球上水在气态、液态和固态之间不断转化的过程。

-水循环包括蒸发、凝结、降水、径流等环节。

2.水循环过程及其作用

-蒸发：水从地表和植物体上升华为水蒸气进入大气。

-凝结：水蒸气遇冷凝结成云和雾。

-降水：水从云层中以雨、雪等形式降落到地面。

-径流：降水形成的地表水和地下水流动的过程。

3.水循环的重要性

-维持地球上的水资源平衡。

-影响气候、生态环境和人类生活。

-促进生物地球化学循环。

4.水循环与生态环境的关系

-水循环影响地表植被的分布。

-水循环过程中，水质可能发生变化，影响生态系统。

5.人类活动对水循环的影响

-大规模水资源开发、利用和污染可能破坏水循环平衡。

-水土保持、植树造林等活动可以促进水循