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Unit4reading教学设计2024-2025学年外研版(2024)七年级英语上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:Unit4Reading-MyFamily
2.教学年级和班级:七年级一班
3.授课时间:2024年10月15日,星期二,上午第二节
4.教学时数:45分钟
本节课将围绕外研版(2024)七年级英语上册Unit4的主题MyFamily展开阅读教学。通过阅读课文,学生能够理解并运用有关家庭成员和关系的词汇,学会介绍自己的家庭,培养良好的家庭观念和亲情意识。同时,通过小组活动和角色扮演,提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。教学内容与课本紧密相关,确保学生所学知识符合教学大纲要求。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生准确运用Unit4核心词汇和句型介绍家庭成员,提升语言表达流畅性。
2.文化意识:通过了解和表达不同家庭文化,增强学生的跨文化交际意识。
3.思维品质:锻炼学生逻辑思维,能有序、连贯地介绍家庭成员,培养清晰的表达能力。
4.学习能力:激发学生合作学习兴趣,通过小组活动提高自主探究和解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
-词汇:掌握并运用Unit4中的核心词汇,如father,mother,sister,brother,grandpa,grandma等家庭成员词汇。
-句型:熟练使用介绍家庭成员的句型,如Thisismyfather.Heisadoctor.,以及描述人物特征的形容词。
-阅读理解:理解课文内容,能够回答关于家庭成员的问题。
2.教学难点:
-词汇运用:学生需要能够正确使用家庭成员词汇构建句子,这对于一些基础较弱的学生来说可能存在难度。
-句型构造:构造介绍家庭成员的复合句型,如含有关系代词的句子(Thisismybrother,whoisastudent.),需要学生理解并灵活运用。
-口语表达:在介绍家庭成员时,能够结合课文内容,加入适当的形容词和细节描述,使表达更加丰富和自然。
-听力理解:在听力练习中,学生需能够准确捕捉到关于家庭成员的信息,这对于听力技巧有一定要求。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都准备了外研版(2024)七年级英语上册教材,翻至Unit4MyFamily章节。
2.辅助材料:准备家庭成员的图片、关系图解和介绍家庭成员的视频,以便直观展示和帮助学生理解。
3.教学器材:准备多媒体设备,包括电脑、投影仪和音响系统,用于播放视频和展示教学材料。
4.教室布置:将教室座位调整为小组讨论模式,每组配有一名组长,负责组织小组活动。同时,设置展示区供学生展示家庭照片或绘图。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校在线平台,发布Unit4MyFamily的相关预习资料,包括词汇表和家庭成员关系图。
设计预习问题:围绕家庭成员和介绍,设计问题,如“你能用英语介绍你的家庭成员吗?”
监控预习进度:通过平台统计数据,确保学生完成预习任务。
-学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读词汇表,预习家庭成员的英文表达。
思考预习问题:学生尝试用英语描述自己的家庭成员,记录遇到的困难。
提交预习成果:学生将预习笔记或疑问提交至平台。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,提前熟悉课程内容。
信息技术手段:利用在线平台,共享预习资源,收集预习反馈。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过展示不同家庭的图片和简短视频,引出本课主题。
讲解知识点:详细讲解如何用英语介绍家庭成员,强调句型和词汇的正确使用。
组织课堂活动:设计小组角色扮演,让学生模拟介绍自己的家庭。
解答疑问:针对学生在活动中的疑问,及时解答。
-学生活动:
听讲并思考:学生关注老师的讲解,思考如何将所学应用于实际情境。
参与课堂活动:在小组中,学生扮演家庭成员,用英语进行介绍。
提问与讨论:学生针对不懂的问题提出疑问,参与小组讨论。
-教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,使学生掌握介绍家庭成员的语言知识点。
实践活动法:通过角色扮演,让学生在实践中应用所学知识。
合作学习法:小组活动促进学生之间的互动和沟通。
3.课后拓展应用
-教师活动:
布置作业:布置相关的写作作业,要求学生写一篇关于自己家庭的短文。
提供拓展资源:推荐相关英语视频和网站,帮助学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生个性化的反馈。
-学生活动:
完成作业:学生根据课堂所学,完成家庭短文的写作。
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