Unit4 reading教学设计 2024-2025学年外研版(2024)七年级英语上册.docx

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Unit4reading教学设计2024-2025学年外研版(2024)七年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称:Unit4Reading-MyFamily

2.教学年级和班级:七年级一班

3.授课时间:2024年10月15日,星期二,上午第二节

4.教学时数:45分钟

本节课将围绕外研版(2024)七年级英语上册Unit4的主题MyFamily展开阅读教学。通过阅读课文,学生能够理解并运用有关家庭成员和关系的词汇,学会介绍自己的家庭,培养良好的家庭观念和亲情意识。同时,通过小组活动和角色扮演,提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。教学内容与课本紧密相关,确保学生所学知识符合教学大纲要求。

核心素养目标

1.语言能力:培养学生准确运用Unit4核心词汇和句型介绍家庭成员,提升语言表达流畅性。

2.文化意识:通过了解和表达不同家庭文化,增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质:锻炼学生逻辑思维,能有序、连贯地介绍家庭成员,培养清晰的表达能力。

4.学习能力:激发学生合作学习兴趣,通过小组活动提高自主探究和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点:

-词汇:掌握并运用Unit4中的核心词汇,如father,mother,sister,brother,grandpa,grandma等家庭成员词汇。

-句型:熟练使用介绍家庭成员的句型,如Thisismyfather.Heisadoctor.,以及描述人物特征的形容词。

-阅读理解:理解课文内容,能够回答关于家庭成员的问题。

2.教学难点:

-词汇运用:学生需要能够正确使用家庭成员词汇构建句子,这对于一些基础较弱的学生来说可能存在难度。

-句型构造:构造介绍家庭成员的复合句型,如含有关系代词的句子(Thisismybrother,whoisastudent.),需要学生理解并灵活运用。

-口语表达:在介绍家庭成员时,能够结合课文内容,加入适当的形容词和细节描述,使表达更加丰富和自然。

-听力理解:在听力练习中,学生需能够准确捕捉到关于家庭成员的信息,这对于听力技巧有一定要求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都准备了外研版(2024)七年级英语上册教材,翻至Unit4MyFamily章节。

2.辅助材料:准备家庭成员的图片、关系图解和介绍家庭成员的视频,以便直观展示和帮助学生理解。

3.教学器材:准备多媒体设备,包括电脑、投影仪和音响系统,用于播放视频和展示教学材料。

4.教室布置:将教室座位调整为小组讨论模式,每组配有一名组长,负责组织小组活动。同时,设置展示区供学生展示家庭照片或绘图。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动:

发布预习任务:通过学校在线平台,发布Unit4MyFamily的相关预习资料,包括词汇表和家庭成员关系图。

设计预习问题:围绕家庭成员和介绍,设计问题,如“你能用英语介绍你的家庭成员吗?”

监控预习进度:通过平台统计数据,确保学生完成预习任务。

-学生活动:

自主阅读预习资料:学生阅读词汇表,预习家庭成员的英文表达。

思考预习问题:学生尝试用英语描述自己的家庭成员,记录遇到的困难。

提交预习成果:学生将预习笔记或疑问提交至平台。

-教学方法/手段/资源:

自主学习法:鼓励学生自主探索,提前熟悉课程内容。

信息技术手段:利用在线平台,共享预习资源,收集预习反馈。

2.课中强化技能

-教师活动:

导入新课:通过展示不同家庭的图片和简短视频,引出本课主题。

讲解知识点:详细讲解如何用英语介绍家庭成员,强调句型和词汇的正确使用。

组织课堂活动:设计小组角色扮演,让学生模拟介绍自己的家庭。

解答疑问:针对学生在活动中的疑问,及时解答。

-学生活动:

听讲并思考:学生关注老师的讲解,思考如何将所学应用于实际情境。

参与课堂活动:在小组中,学生扮演家庭成员,用英语进行介绍。

提问与讨论:学生针对不懂的问题提出疑问,参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源:

讲授法:通过讲解,使学生掌握介绍家庭成员的语言知识点。

实践活动法:通过角色扮演,让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法:小组活动促进学生之间的互动和沟通。

3.课后拓展应用

-教师活动:

布置作业:布置相关的写作作业,要求学生写一篇关于自己家庭的短文。

提供拓展资源:推荐相关英语视频和网站,帮助学生进一步学习。

反馈作业情况:及时批改作业,给予学生个性化的反馈。

-学生活动:

完成作业:学生根据课堂所学,完成家庭短文的写作。

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