1523D08016-电工电子技术-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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附件5-1

ADDINCNKISM.UserStyle《电工电子技术》课程教学大纲

（理论课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

1523D08016

开课单位

质量技术监督学院

课程名称

电工电子技术

Electric?and?Electronic?Technology

课程性质

选修

考核类型

考试

课程学分

3

课程学时

51

课程类别

学科基础课程（学科拓展课）

先修课程

高等数学

适用专业（类）

质量管理工程

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《电工电子技术》课程是质量管理工程专业的一门学科拓展课程，主要研究电路的基本理论、分析设计方法与应用，具有较强的理论性和实践性。

旨在通过对直流电路、交流电路、模拟电路、数字电路的学习，掌握电工技术和电子技术的基本应用，使学生具备使用常用电工电子设备、分析典型电路性能和排除简单故障的能力，为质量管理工程领域复杂工程问题的解决打下坚实的基础。

（二）教学目标

课程目标1：具备电路分析的基本理论和专业知识，能够对质量管理工程领域的复杂工程问题进行解释分析。

课程目标2：能够运用电路基本原理，分析质量管理工程相关领域的复杂工程问题，并获得有效结论。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-3知识要求：掌握并能利用相关专业的最新技术和工具。

课程目标1

0.6

2-1能力要求：具备综合运用所学理论和方法进行质量管理工程专业领域问题的分析、策划、设计、实施、评价和改善的能力；

课程目标2

0.4

四、教学方式与方法

教学方法上利用现代教育技术与课堂教学深入融合（线上线下混合式教学），贯彻OBE理念，以学生为中心，优化教学方法，使学生全程深度参与教学过程，激发学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创造性。通过线上优秀教学资源的利用和线下讨论式教学相结合，提高教学效果。

（一）利用学习通、雨课堂等线上教学平台，通过课前、课上、课后三个环节的教学活动，改革教学方法和考核方式。

（二）教学方法上，精心设计教学内容。课前推送预习内容（线上）、课上加强重点难点的教学和组织讨论（线下），课后及时推送复习材料（线上）。

（三）在考核方法上，加强形成性评价。课前、课后充分利用网络优秀教学资源并配以适量的考核检查，形成线上学习成绩；课堂上加强教学过程中学生的参与，通过随时插入的答题、提问、讨论、弹幕、投稿等反馈，及时了解学习效果，并将课上答题成绩计入（线下）平时成绩；线上+线下、平时+期末，形成学生课程成绩。

（四）课程配有一定量的实验，以巩固学生对理论知识的理解，培养解决复杂工程问题的能力。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

本课程的教学重点是直流电路、正弦交流电路、磁路与变压器、工厂供电与安全用电、基本放大电路的分析、运算放大器、组合逻辑电路的分析设计和时序逻辑电路的分析。

（二）教学难点

本课程的教学难点是交流电路的相量分析；基本放大电路的微变等效电路法；放大电路负反馈的分析；用数字集成器件设计数字逻辑电路系统。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

第1章直流电路

了解电路的构成、基本物理量，掌握电路基本定律和直流复杂电路的分析方法。

6

学习通/雨课堂

课程目标1、2

2

第2章单相正弦交流电路

掌握正弦交流电特点、相量分析法。

9

学习通/雨课堂

课程目标1、2

3

第3章三相交流电路

掌握三相交流电基本概念、星形及三角形连接方法及计算。

6

学习通/雨课堂

课程目标1、2

4

第4章磁路与变压器

理解磁路的概念、磁路欧姆定律、变压器工作原理，掌握变压器的使用。

6

学习通/雨课堂

课程目标1、2

5

第5章工厂供电与安全用电

了解供电和用电基本知识。

3

学习通/雨课堂

课程目标1、2

6

第6章晶体二极管和整流电路

理解二极管单向导电性及整流原理。

3

学习通/雨课堂

课程目标1、2

7

第7章晶体三极管和放大电路

理解三极管电流放大原理，掌握共射极放大电路、共集电极放大电路的分析方法，了解多级放大电路的级间耦合，掌握集成运放的特点、线性应用和非线性应用，掌握负反馈的分析、理解交流负反馈的作用。

9

学习通/雨课堂

课程目标1、2

8

第8章数字电路基础

理解门电路、触发器原理，掌握逻辑代数化简逻辑函数、组合逻辑电路的分析设计、时序逻辑电路的分析。

9

学习通/雨课堂

课程目标1、2

合计

51

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：t考试?考查

（二）考核方式：?开卷考试t闭卷考试?课程论文

?课程报告?其它：

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课