Unit 5 Launching Your Career Reading for Writing 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册.docx

Unit5LaunchingYourCareerReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册的Unit5LaunchingYourCareerReadingforWriting部分。该部分主要包含以下内容：

1.学习与职业规划相关的词汇和表达，如“aspireto”，“setgoals”，“pursueacareer”等。

2.阅读关于不同职业规划的短文，了解不同人的职业选择和规划。

3.分析短文中的写作技巧，如如何介绍一个人，如何描述一个人的职业规划等。

4.根据所读内容，撰写一篇关于个人职业规划的短文。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了相关的词汇和语法知识，如动词不定式，现在分词等，这为本节课的职业规划词汇的学习和运用提供了基础。同时，学生也已经在之前的课程中学习了如何进行阅读理解和写作，因此，本节课的重点在于将这些已有知识运用到具体的职业规划阅读和写作中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和写作的方式，提高学生的英语语言运用能力，使其能够熟练运用与职业规划相关的词汇和表达。

2.思维品质：通过分析短文中的写作技巧和逻辑结构，培养学生的批判性思维和分析能力，使其能够独立思考和评价不同的职业规划。

3.文化意识：通过学习不同职业规划的相关知识，帮助学生了解不同文化背景下的职业观念和价值观，提高其跨文化交际能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习的方式，培养学生的学习策略和自主学习能力，使其能够独立完成职业规划的阅读和写作任务。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要体现在以下几个方面：

1.重点：学生能够理解并运用与职业规划相关的词汇和表达，以及掌握短文中的写作技巧和逻辑结构。

解决办法：通过小组讨论和互动游戏等方式，让学生在实际语境中练习和运用新词汇，同时，通过分析短文结构和模仿写作，帮助学生掌握写作技巧。

2.难点：学生能够独立思考和评价不同的职业规划，以及在写作过程中能够灵活运用所学的词汇和语法知识。

解决办法：引导学生进行批判性阅读，鼓励他们提出自己的观点和评价，同时，提供写作指导和反馈，帮助学生改进写作内容和语言表达。

3.重点：学生能够自主学习和合作学习，独立完成职业规划的阅读和写作任务。

解决办法：通过任务驱动和小组合作的方式，激发学生的学习兴趣和动力，同时，提供必要的支持和指导，帮助学生克服学习困难，提高自主学习能力和合作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计相关的职业规划任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的实践能力和创新能力。

2.合作学习法：通过小组讨论和合作完成任务，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题和解决问题，培养学生的批判性思维和分析能力，提高学生的学习效果。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示职业规划的相关内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线阅读和写作平台，方便学生进行自主学习和互动交流，提高教学效果和效率。

3.互动工具：使用互动工具如白板和投影仪，方便教师与学生之间的互动和反馈，增加课堂的活跃氛围，提高学生的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕职业规划课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解职业规划知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解职业规划课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出职业规划课题，激发学