第三单元 第5课时 有趣的算式（大单元教学任务单）四年级数学上册（北师大版）.docx

第三单元第5课时有趣的算式学习任务单

人教版

小学数学

四上

班级

姓名

课题

有趣的算式（第5课时）

学习任务

借助学习单的引导，体会计算器不仅是计算工具，也是探索数学、学习数学的工具。能有条理地进行归纳概括有趣的乘法算式中蕴含的规律，发展合情推理能力。

重点难点

【学习重点】体会探索算式规律的方法

【学习难点】在观察计算中归纳概括算式的规律

1.请根据算式的规律，填一填，使等式成立，再用计算器验证结果。

1×8+1=912345×8+5=

1×8+1=912345×8+5=

12×8+2=98×8+=98765

123×8+3=123456×8+6=

1234×8+4=×8+7=

我发现算式有这样的规律：

2.上网查阅“数学王子---高斯”的资料，尝试解决用高斯定律解决下面这道题。

1+2+3+4+5+6+······+97+98+99+100

我发现算式有这样的特点：

我的计算过程：

3.自学课本第37、38页的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。

4.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

5.学习笔记：______________________________________________________

___________________________________________________________________。

任务一：神奇的“1”与回文数

1.算一算，然后认真观察，说一说你发现了什么。

1×1=111×11=111×111=

1×1=1

11×11=

111×111=

1111×1111=

11111×11111=

我的发现：

2.你还能继续写出几个这样的算式和结果吗？

任务二：神奇的“9”

3.借助计算器算一算，然后认真观察，你发现了什么？

99×99=999×999=9999×9999=

99×99=

999×999=

9999×9999=

99999×99999=

999999×999999=

我的发现：

4.根据规律，再写出两个算式。

任务三：神奇的组合

5.观察下面的算式和得数分别有什么特点？

1×9+2=1112×9+3=11123×9+4=11

1×9+2=11

12×9+3=11

123×9+4=11

1234×9+5=11

12345×9+□=

123456×□+□=

我的发现：

6.你能再写出几个这样的算式吗？用计算器验证结果。