Unit 7 课时5 写作2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版).docx

Unit7课时5写作2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

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课程基本信息

1.课程名称：Unit7WritingPractice

2.教学年级和班级：七年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：45分钟/课时

牛津深圳版英语七年级上册的Unit7围绕“FamilyandFriends”主题展开。本节课为写作操练场，旨在让学生通过写作练习，进一步掌握描述人物和表达感受的句型及词汇，培养他们用英语表达个人情感的能力。教学内容与课本紧密相关，注重实践性和应用性，以强化学生对单元知识点的巩固和拓展。

核心素养目标

本节课聚焦英语学科核心素养，通过Unit7主题“FamilyandFriends”的写作实践，旨在培养学生的语言表达能力、思维品质和学习能力。学生能够运用所学描述人物特点、活动及感受的词汇和句型，创作富有个性的人物介绍短文，提升语言组织与构建能力；在思考与创作过程中，锻炼逻辑思维和创新思维，培养积极表达自我、理解他人的品质；同时，激发学生主动探索英语学习的兴趣，提高自主学习与合作交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：重点掌握描述人物特征、爱好和活动的词汇，如outgoing、creative、playchess等。

-句型结构：熟练运用一般现在时态描述人物的日常行为，如Sheisveryoutgoingandlikestoplaychesswithherfriends.。

-写作技巧：学会使用过渡词和连接句，使作文内容连贯，如Moreover,sheisalsoverycreativeandenjoysdrawinginherfreetime.。

2.教学难点

-词汇运用：学生需要理解并恰当运用词汇描述人物，难点在于选择准确的词汇表达人物特点。

-时态运用：正确使用一般现在时态描述人物的持续性行为，学生容易混淆时态，需要重点讲解和练习。

-作文结构：构建一篇条理清晰、内容丰富的作文，学生需掌握如何开头、发展段落和结尾，难点在于如何合理安排文章结构，使内容逻辑性强。

-创意发挥：鼓励学生在描述人物时加入自己的观点和感受，这对于部分学生来说可能是一个难点，需要教师引导和激发他们的想象力。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授：通过讲解和示范，引导学生掌握描述人物和活动的词汇及句型结构。

-讨论与交流：鼓励学生相互讨论，分享各自的想法，提高语言实际运用能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟介绍家庭成员或朋友，实际运用所学词汇和句型。

-小组合作：分组完成写作任务，促进学生间的互动和协作。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体展示范文，帮助学生直观地理解和学习作文结构及语言表达。

-通过PPT展示词汇和句型，便于学生快速记忆和巩固。

-使用互动式白板，让学生在课堂上即时反馈和修正作文，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布Unit7写作预习资料，包括词汇表、句型结构和范文。

设计预习问题：围绕“描述家人或朋友”的主题，设计问题，如“你的朋友有什么特点？你喜欢和他们一起做什么？”

监控预习进度：检查学生的预习笔记和问题反馈，确保学生对写作主题有所准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读词汇和句型，尝试理解并记忆。

思考预习问题：学生思考并记录下他们想要描述的朋友或家人的特点及活动。

提交预习成果：学生通过平台提交自己的预习笔记或初步写作草稿。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和准备写作内容。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和学生进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉写作主题，为课堂写作练习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对英语写作的兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一段描述朋友的视频，引出写作主题。

讲解知识点：详细讲解如何使用一般现在时态和描述性词汇来写人物介绍。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中使用所学知识。

解答疑问：针对学生在写作过程中遇到的问题，提供及时帮助。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用所学的词汇和句型。

参与课堂活动：在小组中讨论，通过角色扮演练习介绍朋友。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与班级讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握写作技巧。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学。

合作学习法：小组讨论促进学生的合作和交流。