3.2.1 第2课时　函数的最大(小)值.pptxVIP

第2课时函数的最大(小)值;01.课前预学案;01.课前预学案;函数的最大(小)值;【微点拨】

(1)最大(小)值必须是一个函数值，是值域中的一个元素，如函数y＝x2(x∈R)的最小值是0，有f(0)＝0.(2)最大(小)值定义中的“任意”是说对于定义域内的每一个值都必须满足不等式，即对于定义域内的全部元素，都有f(x)≤M(f(x)≥M)成立，也就是说，函数y＝f(x)的图象不能位于直线y＝M的上(下)方．(3)最大(小)值定义中的“存在”是说定义域中至少有一个实数满足等号成立，也就是说y＝f(x)的图象与直线y＝M至少有一个交点．;【即时练习】

1．判断正误(正确的画“√”，错误的画“×”)

(1)任何函数都有最大(小)值． ()

(2)函数f(x)取最大值时，对应的x可能有无限多个． ()

(3)如果f(x)的最大值、最小值分别为M，m，则f(x)的值域为[m，M]. ();2.函数f(x)在[－2，＋∞)上的图象如图所示，则此函数的最大值和最小值分别为()

A.3，0 B．3，1

C.3，无最小值 D．3，2;3．已知函数y＝，x∈[1，2]，则此函数的最大值是________，最小值是________．;02.课堂导学案;

【课标要求】

(1)了解函数的最大值和最小值的概念及其几何意义．

(2)能借助函数的图象和单调性，求一些简单函数的最值．

(3)能够利用函数的单调性解决日常生活中的问题．

;【导学】——新知初探·夯基提能

学习目标一利用图象求函数的最值

师问：(1)如图所示是函数f(x)＝－x2－2x，y＝1－2x(x≥－1)及y＝g(x)的图象，观察三个函数的图象，你能描述它们的共同特征吗？

(2)怎样理解函数图象最高点？

生答：

;

答案：(1)函数y＝－x2－2x的图象有最高点A，函数y＝－2x＋1，x∈[－1，＋∞)的图象有最高点B，函数y＝f(x)的图象有最高点C，也就是说，这三个函数的图象的共同特征是都有最高点．

(2)图象最高点的纵坐标实际是所有函数值中的最大值，即函数的最大值．

;?;题后师说

图象法求最值的一般步骤

;?;(2)求函数f(x)的最大值．;学习目标二利用函数的单调性求函数的最值

师问：(1)若函数y＝f(x)在区间[a，b]上单调递增，则f(x)在区间[a，b]上的最大值与最小值分别是多少？

(2)若f(x)＝－x2的定义域??[－1，2]，则f(x)的最大值和最小值一定在端点上取到吗？

生答：;?;(2)用定义证明函数f(x)在(1，＋∞)上是增函数；;(3)求函数f(x)在区间[2，5]上的最大值和最小值．;学霸笔记：运用函数单调性求最值是求函数最值的常用方法，特别是当函数图象不易作出时，单调性几乎成为首选方法．首先判断函数的单调性，再利用单调性求出最值．

注意：(1)求最值勿忘求定义域．

(2)闭区间上的最值，不判断单调性而直接将两端点值代入是最容易出现的错误，求解时一定注意．;?;(2)求f(x)的最大值和最小值．;?;(1)求年利润g(x)(单位：万元)关于年产量x的函数解析式(利润＝销售额－投入成本－固定成本)；;(2)当年产量为多少时，年利润最大？并求出最大年利润．;学霸笔记：

(1)对于生活中的实际问题，首先要审清题意，确定自变量和因变量的条件关系，列出函数关系式，建立数学模型，同时要注意自变量的取值范围．

(2)分析函数的性质(多涉及二次函数、分段函数)，选择合适的数学方法从而解决数学问题，进行验证或评估，回归题意．;跟踪训练3近几年来，“盲盒文化”广为流行，这种文化已经在中国落地生根，并发展成具有中国特色的盲盒经济，某盲盒生产及销售公司今年初用98万购进一批盲盒生产线，每年可有50万的总收入，已知生产此盲盒x年(x为正整数)所用的各种费用总计为2x2＋10x万元．

(1)该公司第几年首次盈利(总收入超过总支出，今年为第一年)?;(2)该公司几年后年平均利润最大，最大是多少？;?;?;3．已知max{a，b}表示a，b中的最大数，则max{(x＋2)2，x＋2}的最小值为()

A．－2 B．－1 C．0 D．2;4．将进货单价40元的商品按50元一个售出，能卖出500个；若此商品每涨价1元，其销售量减少10个．为了赚到最大利润，售价应定为________元．;【导思】——激活思维·创新培优

已知函数f(x)满足f(x＋2)＝x2＋5x＋9，且g(x)＝f(x)－2ax.

(1)求f(x)的解析式；

;(2)求a的值，使g(x)在区间[－5，5]上的最小值为－1.;?;

指津：先求出g(x)的解析式，然后根据对称轴不同区间对应的最小