2024春新教材高中地理 2.2 风成地貌教案 湘教版必修第一册.docx

2024春新教材高中地理2.2风成地貌教案湘教版必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中地理2.2节“风成地貌”，属于湘教版必修第一册。教学内容主要包括：1）风的侵蚀和堆积作用；2）风成地貌的形成过程和类型；3）我国主要的风成地貌分布区域。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了地形地貌的基本知识，对于地貌的形成原因和类型有一定的了解。此外，学生在初中阶段也学习了风的作用，对于风的概念和作用有一定的认识。本节课将在学生已有知识的基础上，深入讲解风成地貌的形成过程和特点，帮助学生形成系统的地理知识体系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）提升学生的地理观察力和地理思维能力，通过观察风成地貌的图片和实例，让学生能够运用地理思维分析地貌形成的原因和过程；2）培养学生的地理实践能力和团队合作能力，通过小组讨论和实地考察，让学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高解决问题的能力；3）增强学生的地理国情意识和环境观念，通过了解我国主要的风成地貌分布区域，让学生认识到地理环境与人类活动的相互关系，培养学生的环保意识和社会责任感。

学情分析

本节课面向的高中学生，他们在地理知识、思维能力和实践技能方面已有一定的基础。在学习地理2.2节“风成地貌”之前，学生已经掌握了地形地貌的基本概念，对气候、水文等地理要素有所了解，具备一定的观察和分析地理现象的能力。此外，学生在初中阶段学习了风的概念及其作用，这为本节课理解风成地貌的形成过程奠定了基础。

然而，学生在地理素养方面的发展程度不一，部分学生可能对地理知识的运用和实际问题的解决能力较弱。在行为习惯方面，部分学生可能对实地考察和小组讨论等互动性较强的教学方式较为抵触，这对课程学习的积极性和效果产生一定影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养和实际应用能力。同时，通过创设有趣的实例和实地考察活动，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作精神和地理实践能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘教版高中地理必修第一册》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与风成地貌相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如风力侵蚀和堆积过程的动画、我国主要风成地貌的卫星图像等。

3.实验器材：如果条件允许，准备风洞实验器材或沙盘模型等，让学生直观地感受风力对地貌的影响。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室布置成分组讨论区和实验操作区，方便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于风成地貌的PPT、视频和文档，要求学生预习相关知识。

-设计预习问题：提出问题如“风力如何影响地貌的形成？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学风成地貌的基本概念和特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和解题思路。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的自学进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉风成地貌的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示风成地貌的实例图片，引发学生的好奇心，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解风成地貌的形成过程，如风的侵蚀和堆积作用。

-组织课堂活动：学生分组讨论风成地貌的案例，分析不同地区的风成地貌特点。

-解答疑问：教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对于风成地貌的形成过程进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享各自对风成地貌的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提出并进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解风成地貌的形成过程。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践操作和问题解决能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解风成地貌的形成过程和相关知识点。

-培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于风成地貌的课后作业，巩固学生对知识