七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball Section B2(3a-Self Check)教案（新版）人教新目标版.docx

七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB2(3a-SelfCheck)教案（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教材分析

《七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballSectionB2(3a-SelfCheck)教案（新版）人教新目标版》是针对我国七年级学生设计的英语课程教案，内容涵盖了Unit5的主要知识点，包括一般疑问句的构成和提问方式，以及日常生活中的用品名称和描述。本节课旨在通过具体的场景和任务，让学生能够熟练运用一般疑问句询问物品，并能用Yes/No回答，同时能够描述物品的特征。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，易于引起学生的兴趣和参与。通过引导学生进行小组合作和互动交流，能够提高学生的口头表达能力和团队合作能力。在教学过程中，教师需要注重词汇的教学，帮助学生掌握相关用品的英文名称，并能够正确运用一般疑问句进行提问和回答。

总体来说，本节课的教学内容符合我国英语课程标准的要求，能够有效提升学生的英语语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。在语言能力方面，学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，熟练运用一般疑问句进行交流，并能正确描述日常用品的特征。在文化意识方面，学生能够了解和欣赏英语国家的文化背景，提高跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生能够通过问题解决和批判性思考，培养逻辑思维和创新能力。在学习策略方面，学生能够运用有效的学习方法，自主学习，形成良好的学习习惯。通过本节课的学习，学生将能够全面提升英语核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握如何使用一般疑问句询问物品，并能用Yes/No回答，同时能够描述物品的特征。难点在于学生对一般疑问句的构成和提问方式的掌握，以及对日常用品名称的熟悉程度。

为了解决这个问题，我们可以采取以下策略：

1.通过实物展示和图片，帮助学生直观地认识和记忆日常用品的名称，增强他们对词汇的理解和记忆。

2.采用任务型教学法，设计各种实践活动，让学生在实际交流中运用一般疑问句询问物品，并通过回答问题来巩固所学知识。

3.分步骤教授一般疑问句的构成和提问方式，让学生在听力、口语、阅读和写作等方面都能够熟练运用。

4.提供足够的练习机会，让学生在不同情境下运用一般疑问句进行交流，提高他们的语言运用能力。

5.鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的自信心和学习动力，帮助他们克服学习难点，全面掌握本节课的知识点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种实践活动，让学生在实际交流中运用一般疑问句询问物品，并通过回答问题来巩固所学知识。

2.情境教学法：利用实物展示和图片，创造真实的情境，帮助学生直观地认识和记忆日常用品的名称，增强他们对词汇的理解和记忆。

3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组合作和互动交流，提高他们的口头表达能力和团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学软件：运用适合的教学软件，进行听力、口语、阅读和写作的练习，提供更多的学习资源和互动机会。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料和文化背景知识，拓宽他们的视野，提高他们的跨文化交际能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一幅足球比赛的图片，引导学生谈论他们喜欢的体育用品。

问题提出：教师提问：“Doyoulikesports?Whatsportsequipmentdoyouhave?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教学内容：教师讲解一般疑问句的构成和提问方式，如“Doyouhaveasoccerball?”，并介绍日常用品的名称和特征。

互动环节：学生跟读并模仿教师示范的一般疑问句，教师引导学生回答问题，巩固对一般疑问句的理解。

3.巩固练习（10分钟）

任务设计：学生分成小组，用一般疑问句询问对方拥有的日常用品，并用Yes/No回答。

讨论环节：各小组分享彼此的对话，讨论使用一般疑问句的注意事项。

4.课堂提问（5分钟）

问题设计：教师针对本节课的内容提出问题，如“HowdoyouaskaboutsomeonesbelongingsinEnglish?”，引导学生思考和回答。

互动环节：学生积极回答问