3.1.1重力与弹力 教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docx

3.1.1重力与弹力教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册，第3章“相互作用力——重力与弹力”。本章主要介绍重力和弹力的概念、产生、大小计算以及应用。通过学习，使学生掌握重力和弹力的基本知识，能够运用重力和弹力解释生活中的问题。本节课为该章节的第1节，主要内容为重力和弹力的概念及测量。

教学目标：

1.理解重力和弹力的概念，知道它们产生的原因。

2.掌握重力和弹力的大小计算方法。

3.能够运用重力和弹力解释生活中的问题。

4.培养学生的实验操作能力和观察能力。

教学重点：

1.重力和弹力的概念。

2.重力和弹力的大小计算方法。

教学难点：

1.重力和弹力产生的原因。

2.重力和弹力在实际问题中的应用。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生思考重力和弹力的产生原因。

2.利用实验演示，让学生直观地感受重力和弹力的作用。

3.采用案例分析法，让学生通过分析实际问题，掌握重力和弹力的应用。

4.利用小组讨论法，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括科学探究能力、科学思维能力、科学态度与价值观。

1.科学探究能力：通过实验观察和数据分析，让学生掌握重力和弹力的产生原因、大小计算方法，并能够运用这些知识解释生活中的问题。

2.科学思维能力：培养学生运用科学的方法和逻辑思维分析问题，了解重力和弹力在实际问题中的应用，提高解决问题的能力。

3.科学态度与价值观：培养学生对物理实验的兴趣，增强学生对科学的热爱和好奇心，培养学生敢于质疑、勇于探索的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了力的概念，对力的三要素有基本的了解。部分学生可能接触过重力和弹力的相关知识，对重力和弹力的概念有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对物理学科整体兴趣较为浓厚，尤其是对实验和生活中的现象感兴趣。学生的学习能力方面，大部分学生具备基本的物理思维能力，能够进行简单的物理分析。在学习风格上，学生喜欢通过实验和案例分析来学习，希望能够将理论知识与实际生活相结合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解重力和弹力的产生原因方面，学生可能会感到抽象难以理解。计算重力和弹力的大小时，部分学生可能会出现计算错误。此外，将理论知识运用到实际问题中，解决实际问题，对学生来说是一个挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、物理实验室、实验器材（如弹簧测力计、重物等）、白板、投影仪。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理教学资源库。

3.信息化资源：教学PPT、视频动画、教学案例、在线互动平台。

4.教学手段：讲授法、实验法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于重力和弹力的生活场景视频，如荡秋千、弹簧测力计的使用等，激发学生的学习兴趣。随后，教师提出问题：“同学们，你们能感受到重力和弹力在日常生活中的存在吗？它们是如何产生的？又是如何影响物体的？”让学生思考并回答。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解重力和弹力的概念、产生原因、大小计算方法以及应用。在讲解过程中，教师通过实验演示、图片展示等方式，让学生直观地感受重力和弹力的作用。同时，教师结合生活实例，让学生更好地理解重力和弹力的应用。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出一系列问题，如“重力和弹力的大小如何计算？”“在实际生活中，重力和弹力有哪些应用？”等，引导学生进行思考和讨论。学生可以结合所学知识，分享自己的观点和实例。教师在这个过程中，引导学生正确理解和掌握知识，解答学生的疑问。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一些关于重力和弹力的练习题，让学生在课堂上完成。题目难度要适中，旨在巩固学生对新知识的理解和掌握。教师可以选取部分学生的作业进行点评，指出其中的错误和不足，帮助学生提高。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的重力和弹力知识进行简要回顾，强调重点和难点。同时，教师可以提出一些拓展性问题，如“重力和弹力在其他领域有哪些应用？”等，激发学生进一步学习的兴趣。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一些关于重力和弹力的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。作业包括理论题和实际问题，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意调动学生的积极性，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生理解和掌握新知识。同时，教师要注重培养学生