Unit 1 What’s the matter每日一练教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit1What’sthematter每日一练教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1What’sthematter每日一练教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册

教学内容

本节课为人教版英语八年级下册Unit1What’sthematter每日一练教学设计。本节课主要内容包括：

1.学习并掌握单词：matter,trouble,hurt,cold,ill,club,activity,everyone,himself,himself,again,aren’t,because,but,or,so。

2.学习并掌握短语：What’sthematter?,Areyouill/hurt/cold/okay/allright/well?Howareyou?Whatclub/activityareyouin?What’she/shelike?

3.学习并掌握句型：

-What’sthematter?

-Areyouill/hurt/cold/okay/allright/well?

-Howareyou?

-Whatclub/activityareyouin?

-What’she/shelike?

4.学习并掌握语法：一般现在时态的疑问句和否定句。

5.学习并掌握日常交际用语：询问身体状况、参加俱乐部和活动、描述人物性格。

6.培养学生的听说读写能力，提高学生的英语交际水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1What’sthematter?的内容，学生能够：

1.语言能力：能够运用所学单词、短语和句型进行有效的交流，询问和描述身体状况、参加俱乐部和活动，提高学生的英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习日常交际用语，了解和理解不同文化背景下的交流习惯和表达方式，培养学生的文化敏感性和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、综合和判断等思维活动，提高学生对英语语言的理解和运用能力，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动获取知识、解决问题的能力，提高学生的学习效果和自主学习能力。

学情分析

考虑到学生所在的八年级下册阶段，他们对英语已经有了一定的基础，能够理解和运用一些基本的单词和句型。然而，他们在语言的准确性和流畅性方面还存在一定的困难，需要通过进一步的练习和应用来提高。

在知识方面，学生们已经学习过一些日常交际用语和一般现在时态的疑问句和否定句，但对于Unit1中的新单词、短语和句型可能还需要进一步的巩固和应用。

在能力方面，学生们能够进行简单的英语口语交流和听力理解，但对于更复杂的语言表达和思维活动可能还存在一定的挑战。他们需要通过不断的练习和应用来提高自己的语言运用能力和思维品质。

在素质方面，学生们具备一定的学习能力和自主学习能力，但可能对于一些新的学习内容和教学方法还需要进一步的引导和激励。

考虑到学生的不同层次和需求，教学设计应充分考虑学生的实际情况，提供适当的学习资源和活动，激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们克服困难，提高英语学习的效果和自信心。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用任务驱动教学法，通过设定具体的情境和任务，引导学生参与交流和互动，提高学生的语言运用能力。

-采用合作学习教学法，让学生分组进行讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识和交流能力。

-采用问题引导教学法，通过提问和思考的方式，激发学生的思维活力，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟实际场景，进行日常交际用语的练习，提高学生的口语表达和听力理解能力。

-小组讨论：学生分组讨论课文中的问题，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作意识。

-游戏活动：设计相关的游戏活动，如单词接龙、听力抢答等，增加学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件和教学资源，如图片、音频、视频等，辅助教学，提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解和记忆。

-使用在线学习平台和工具，如电子词典、在线翻译等，提供额外的学习资源和练习机会，帮助学生自主学习和巩固知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PP