求比一个数多（少）几的数的实际问题（教学设计）-2023-2024学年数学二年级上册苏教版.docx

求比一个数多（少）几的数的实际问题（教学设计）-2023-2024学年数学二年级上册苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：求比一个数多（少）几的数的实际问题

2.教学年级和班级：二年级上册，数学常规班级

3.授课时间：第一学期，第5周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据苏教版数学二年级上册教材，通过实际问题引入“比一个数多（少）几”的概念，使学生掌握通过加减法求解这类问题的方法。课程将采用互动提问、小组讨论和情景模拟等教学策略，增强学生对概念的理解与应用，共计45分钟的教学时数，确保教学内容充实且易于学生吸收。

核心素养目标

培养学生数感和符号意识，使其能够理解“多（少）几”的概念，并运用加减法解决实际问题。提升学生的逻辑思维与问题解决能力，通过探索与实践，增强对数学知识的应用意识。激发学生合作交流的兴趣，发展数学表达与沟通技巧，培养团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了加减法的基本运算，能够解决简单的数学问题。他们熟悉了10以内的数的概念，并能够进行数的比较。

2.学生普遍对数学学习保持较高的兴趣，尤其对实际生活中的数学问题表现出好奇心。他们具备一定的观察力和动手操作能力，学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的偏好视觉图形。

3.学生在解决“比一个数多（少）几”的问题时，可能会遇到以下困难和挑战：理解“多（少）几”的实际含义；将问题转化为数学表达式；在运算过程中保持准确性，特别是涉及进位和借位的情况。此外，部分学生可能在数学语言表达和小组合作交流方面存在一定障碍。

教学资源

1.硬件资源：

-教学课件投影仪

-白板和标记笔

-学生用计算器（可选）

-实物模型或教具（如计数棒、小物品等）

2.软件资源：

-教学PPT

-电子教材

-数学问题练习题库

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如班级优化大师）

4.信息化资源：

-电子教案

-数学学习软件（含互动游戏）

-语音识别和答题系统（可选）

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂提问与讨论

-情景模拟与角色扮演

-课后在线练习与反馈

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括PPT和预习问题，指导学生提前了解“比一个数多（少）几”的概念。

-设计预习问题：设计如“你能找出生活中比一个数多几或少几的例子吗？”等探究性问题，激发学生思考。

-监控预习进度：利用平台跟踪学生预习情况，确保每位学生为新课做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解“多（少）几”的概念。

-思考预习问题：学生思考并记录生活中的实例，尝试用自己的话解释概念。

-提交预习成果：学生将问题和理解提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生构建对新概念的基础认识，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习习惯和问题发现能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个故事（如小明的糖果问题），引出“比一个数多（少）几”的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何用加减法解决这类问题，通过教具演示和PPT辅助讲解。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生在小组内讨论并解决实际问题。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组内讨论问题，共同解决如“小华有5个苹果，比小强多2个，小强有几个苹果？”等问题。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师共同探讨问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过小组合作解决实际问题，巩固所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，提高学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-加深学生对“多（少）几”概念的理解，掌握加减法的应用。

-通过实践活动，锻炼学生的问题解决能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关练习题，巩固学生对“比一个数多（少）几”的掌握。

-提供拓展资源：向学生推荐相关数学故事书和在线资源，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用课外资源，加深对数学知识的理解和兴趣。

-反思总结：回顾学习过程，自我评价，提出改