小学六年级上学期体育与健康《行进间运球过障碍》微课研发脚本（篮球2课时）.docxVIP

重庆市中小学体育与健康学科微课脚本

单位：录制时间：微课时间：10分钟

主题名称

行进间过障碍运球

单元、课次

球类单元第1课次

年级

六年级上

微课

亮点

简介

通过动画和视频的方式进行直观展示，以及正误对比的教学方法。

注重资源的整合和结构化教学。

教材

分析

行进间过障碍运球是水平三球类活动‘篮球’的重点教材，它由行进间直线运球、曲线运球和过障碍运球组成，经常进行练习，它能有效的发展学生的灵敏、协调、力量等身体素质，及培养学生勇敢、顽强、互帮互助的良好品质。六年级学习这个教材主要是让学生掌握行进间过障碍运球的手触球不同部位球的运动轨迹，进一步学习运球的快慢的节奏变化。从而更好的发展学生的灵敏、速度、力量等身体素质，提高肢体的协调能力。

学情

分析

六年级学生积极好动，学习兴趣浓厚。尤其是对体育课情有独钟，体育的课堂常规、基础较为扎实，大部分学生能积极参加学校组织的各项体育活动。他们的认知能力、锻炼能力、自控能力也比较强，对篮球以及运球练习尤其是游戏有着浓厚的兴趣。经过以往的学习，90%的学生已掌握了直线运球、曲线运球的要点，知道一些过障碍运球练习及游戏的相关方法。

学习

目标

1.进一步学习正确的行进间过障碍运球动作方法，使95%以上的学生基本能用正确的方法进行过障碍运球的游戏活动，其他也能在老师和同学的帮助下完成。发展学生灵敏、协调素质及控球的能力，并能在各种游戏活动中，保持正确的运球姿势。

2.积极完成行进间过障碍运球的游戏，能够在游戏中控制自己的情绪，正确对待游戏结果合理利用间隙进行休息，养成一定的安全意识。

3.激发练习中的规则意识，培养勇敢果断、不怕苦、不怕累的意志品质及养成在活动中懂得礼仪，尊重他人的良好习惯。

主要

教学

内容

行进间过障碍运球

重

难

点

教师教学

教学方法的重难点：

（1）情境教学法：设置不同的情境，激发学生的练习兴趣，引导学生在真实的场境中积极学练障碍运球的各种练习活动。

（2）讲解示范法：采取精讲多练，抓住学生模仿能力强的特点，引导学生进行直观的学练，并对关键环节和核心要求进行提示、纠错与指导。

（3）对比学习法：个人展示，相互帮助、探讨学习。

（4）游戏竞赛法：组织不同小组间的技能展示和比赛，提高学生学习兴趣。

学生学习

学生学习的重难点：

（1）手触球的不同部位球的运动轨迹

（2）在不同的场景中良好运用。

安全

保障

1.提前检查器材的完整性和安全性，并提前布置好场地及器材。

2.讲清学练要求，确保练习有序。

3.合理组织调控，注意练习规范。

4.加强小组长的运用。

5.充分放松。

场地器材

空旷的场地一块，篮球N个、标志盘、标志桶N个，音响1个

教学过程

前期拍摄

后期制作

流程

内容

镜头

配音旁白

文字提示

音乐

时间

微课片头

片头、场地器材准备、微视频

PPT

欢迎来到李老师的篮球微课堂，今天我们一起学习行进间过障碍运球，希望大家在学习中能够体会篮球带来的乐趣，学习活动及场地器材准备

教材分析，学情分析。

童年的飞机大炮（纯音乐）

28秒

教师语言教学情境引入

提问

完整示范

留白思考

全景固定镜头

PPT

请观看完整示范

思考：按拍球不同部位，球的运动轨迹发生了那些变化？

行进间单手运球过障碍、行进间单手运球过障碍、行进间体前换手过障碍、体前“V”字运球过障碍、行进间体前换手绕障碍、行进间体前换向运球过障碍。

童年的飞机大炮（纯音乐）

童年的飞机大炮（纯音乐）

46秒

5秒

练习一

单手运球过障碍

全景固定镜头

行进间单手运球绕障碍物，通过按拍球后上方、侧上方、前上方不同部位，从而改变球球向前、向左、向后、向右的运动轨迹，掌握行进间运球绕障碍物的技能

无

无

20秒

全景固定镜头（慢动作呈现及特写，从复播放某一个动作））

请看分解动作及详细图解，拍球后上方，球的运动轨迹向前；按拍球右侧上方，球的运动轨迹向左；按拍球前上方，球的运动轨迹向后；按拍球左侧上方，球的运动轨迹向右。

拍球后上方，球的运动轨迹向前；按拍球右侧上方，球的运动轨迹向左；按拍球前上方，球的运动轨迹向后；按拍球左侧上方，球的运动轨迹向右。

无

2分钟

练习二

体前换手运球绕障碍

全景固定镜头+特写(慢)

通过“Z”字运球路线，运球绕障碍物，按拍球侧上方，使球的运动轨迹分别向左、向右移动；按拍球部位正确，球的运动轨迹清晰。

按拍球左侧上方，球的运动轨迹向右；按拍球右侧上方，球的运动轨迹向左。

提示音

1分26秒

练习三

体前“V”字运球过障碍

全景固定镜头失误的慢动作镜头。

行进间体前V字运球过障碍，通过按拍球正上方，侧上方，使球的运动轨迹分别向下、向左、向右移