第23课 和平发展合作共赢的时代潮流（同步教学设计含视频）-2023-2024学年高一中外历史纲要下册同步备课教学设计+导学案（统编版）.docx

第23课和平发展合作共赢的时代潮流（同步教学设计含视频）-2023-2024学年高一中外历史纲要下册同步备课教学设计+导学案（统编版）

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2023-2024学年高一中外历史纲要下册第23课“和平发展合作共赢的时代潮流”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中已经了解了新中国成立以来我国的外交政策和实践，以及改革开放以来中国在国际事务中的角色和地位。本节课将深入探讨在全球化背景下，中国坚持和平发展道路，积极参与国际合作，推动构建人类命运共同体的理念和实践，与课本内容紧密关联，提升学生对于现代国际关系和中国外交政策的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：通过对“和平发展合作共赢的时代潮流”的学习，提升学生的历史理解素养，使其能够分析并评述中国和平发展道路的内涵及其在国际事务中的作用；强化学生的史料实证素养，让学生能够运用教材及拓展资料，对国际合作中的具体案例进行剖析；加强学生的时空观念素养，使其能够将中国外交政策置于全球化进程中进行考量；同时，培养学生的家国情怀和社会责任感，激发他们为构建人类命运共同体贡献力量的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了新中国成立以来的外交政策、国际事务中的中国角色、改革开放对中国外交的影响等基础知识。他们熟悉一些重大外交事件和我国在国际舞台上的地位变化。

2.学生对国际事务和全球问题具有一定的兴趣，希望通过学习了解中国在国际社会中的地位和作用。他们在分析、综合和评价信息方面具备一定能力，学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的擅长合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对全球化背景下的复杂国际关系理解不够深入；在分析具体外交案例时，可能难以把握多维度因素；对和平发展道路的内涵及其在国际合作中的应用认识不足。此外，对史料实证的运用和时空观念的建立也可能成为学生需要克服的难题。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：针对本节课的核心素养目标和学习者分析，采用以下教学方法与策略。1.讲授法：通过精讲教材内容，帮助学生梳理和平发展合作共赢的时代潮流背景和我国外交政策的发展；2.案例研究：组织学生分析具体国际合作案例，如“一带一路”倡议，促进学生深入理解和平发展道路的实践；3.小组讨论：引导学生就全球化背景下的国际关系展开讨论，培养他们的批判性思维和合作能力；4.多媒体教学：运用视频、图片等教学媒体，丰富课堂呈现形式，增强学生的时空观念；5.角色扮演：让学生模拟国际会议，扮演不同国家代表，提高他们的问题解决能力和国际视野。通过以上教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，帮助他们更好地掌握课程内容。

教学过程

第一环节：导入新课

1.老师通过展示一组关于中国近年来在国际事务中的图片，如中国领导人出席联合国大会、一带一路国际合作高峰论坛等，引导学生关注中国在国际舞台上的地位和作用。

2.提问学生：“同学们，你们知道我国在国际事务中扮演了什么样的角色吗？我们是如何与世界各国实现和平发展、合作共赢的呢？”让学生带着问题进入新课。

第二环节：自主学习

1.老师发放导学案，让学生根据导学案自主阅读教材，了解和平发展合作共赢的时代潮流。

2.学生通过自主学习，了解我国外交政策的发展、国际合作的案例等内容。

第三环节：课堂讲解

1.老师精讲教材内容，重点讲解以下知识点：

a.和平发展合作共赢的时代潮流背景；

b.新中国成立以来我国外交政策的发展；

c.改革开放以来我国在国际事务中的角色和地位；

d.全球化背景下中国坚持和平发展道路的内涵和实践。

2.学生认真听讲，做好笔记，对重点内容进行理解和消化。

第四环节：案例研究

1.老师组织学生分析“一带一路”倡议这一具体国际合作案例，引导学生了解中国在推进和平发展道路中的具体实践。

2.学生分小组讨论，从政治、经济、文化等多角度分析“一带一路”倡议对沿线国家及全球的影响。

3.各小组汇报研究成果，全班分享交流。

第五环节：课堂讨论

1.老师提出问题：“在全球化背景下，如何理解和平发展道路的内涵及其在国际合作中的应用？”

2.学生展开小组讨论，结合教材内容和案例研究，发表自己的观点。

3.各小组代表发言，全班进行交流。

第六环节：角色扮演

1.老师组织学生进行角色扮演活动，模拟国际会议，让学生扮演不同国家代表，讨论全球性问题。

2.学生通过角色扮演，提高问题解决能力和国际视野。

第七环节：课堂小结

1.老师引导学生总结本节课所学内容，强调和平发展合作共赢的时代潮流及其在我国外交政策中的体现。

2.学生回顾本节课的重点知识，加深理解。

第八环节：作业布置

1.老师布置课后作业：结合教材内容