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3.2遵守规则（教学设计）八年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2遵守规则（教学设计）八年级道德与法治上册同步高效课堂（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.增强法律意识：通过本节课的学习，让学生了解和掌握基本的法律知识，提高遵守法律的自觉性。

2.培养道德观念：使学生认识到遵守规则、尊重他人是每个公民应尽的义务，增强道德观念。

3.提高思辨能力：引导学生学会分析问题、解决问题，培养独立思考和批判性思维能力。

4.增强团队协作：通过小组讨论、互动交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级的学生已经学习过一些基本的道德观念和法治知识，对公民的权利和义务有一定的了解。他们具备初步的分析问题和解决问题的能力，能够参与小组讨论和互动交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对实际生活中的道德和法律问题比较感兴趣，希望通过学习能够更好地理解和应对现实生活中的情境。他们的学习能力较强，善于接受新知识，但部分学生可能对复杂的法律概念感到困惑。学习风格上，学生们喜欢通过案例分析和小组讨论的方式来学习，希望能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对法律条款的具体内容和理解存在困难，特别是对于一些法律专业术语的解读。此外，学生可能对道德与法治之间的联系有一定的疑惑，需要通过实例来更好地理解和融合两者。同时，学生需要提高对复杂情境的判断和决策能力，这需要不断的练习和引导。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：首先，进行角色扮演活动，让学生模拟不同角色，如法官、律师、当事人等，以增强对法律程序的理解。其次，开展小组讨论，让学生分析案例并讨论遵守规则的重要性。最后，进行实验活动，如设计一个模拟社会情境的游戏，让学生在游戏中体验遵守规则和尊重他人的重要性。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和视频资料，展示相关案例和情境，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，利用网络资源，提供相关的法律条文和案例，方便学生进行进一步的学习和研究。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“遵守规则”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是遵守规则吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于遵守规则的图片或视频片段，让学生初步感受遵守规则的重要性。

简短介绍遵守规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.遵守规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解遵守规则的基本概念、组成部分和原因。

过程：

讲解遵守规则的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍遵守规则的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.遵守规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解遵守规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的遵守规则案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解遵守规则的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用遵守规则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与遵守规则相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对遵守规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调遵守规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括遵守规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调遵守规则在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用遵守规则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于遵守规则的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.遵守规则的定义和原因

-遵守规则是指在生活和学习中，遵循一定的行为规范和准则。

-遵守规则的原因包括：维护社会秩序、保障个人权益、促进团队合作等。

2.遵守规则的基本概念

-规则的分类：法律规则、道德规则、学校规则等。

-规则的形式：书面规则、口头规则、习惯规则等。

3.遵守规则的组成部分

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