13.1《林教头风雪山神庙》教学设计（表格式） 2023—2024学年统编版高中语文必修下册.doc.docxVIP

课题

统编版高中语文选择性必修下册

《林教头风雪山神庙》

章节

教学目标

教学重点

1．了解《水浒传》，了解林冲思想性格发展历程，把握小说反映的“官逼民反”的主题。

2．赏析课文中的细节描写和景物描写，理解“风雪”等景物描写对情节、人物的作用。

3．认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。学会用历史的眼光来看问题。

教学难点

1．能分析故事情节（开端、发展、高潮、结局）及作用。

2．人物形象的性格特点。

3．小说刻画人物的主要手法（外貌、语言、动作、心理等），能分析直接（正面）描写，间接（侧面）描写和细节描写的作用。

4．能分析环境描写（自然环境描写和社会环境描写）的作用。

5．理解作品的主题思想。

教学方法

讲授法、探究法、小组合作教学法、视频出示法。

教学环节

教学内容

二次备课

老师引导学生探究文本内容

导入

北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（见《水浒》第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。

《水浒传》生动的描写了一支以宋江为首的梁山泊农民起义的产生、发展经过、直至失败的过程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。

《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。

解题

章回体小说是分章回叙述的长篇小说，是中国古典长篇小说的主要形式，它是由宋元时期的“讲史话本”发展而来的。

“讲史”就是说书的艺人们讲述历代的兴亡和战争的故事。讲史一般都很长，艺人在表演时必须分为若干次才能讲完。每讲一次，就等于后来章回体小说中的一回。

在每次讲说以前，艺人要用题目向听众揭示主要内容，这就是章回体小说回目的起源。

经过长期的孕育，在明代初年出现了首批章回体小说，其中著名的有《三国志通俗演义》、《水浒传》。

清代章回体小说继续发展，《红楼梦》是其艺术的高峰。

写作背景

林冲原是东京80万禁军教头，他的上司高俅的干儿子高衙内看上了他的妻子。他们设计使林冲买了一把宝刀，又传高俅的命令，说高太尉要看那宝刀。于是林冲奉命带着宝刀去见高俅，没想到竟被他们诬陷为“行刺”的刺客，无辜地被刺配沧州。在路上，陆虞候买通押送公人董超、薛霸，多次要杀害林冲，被鲁智深在野猪林救下。林冲刺配沧州后被派去管理天王堂。

不久陆虞侯又贿买沧州的管营、差拨，调林冲去草料场，想借机烧死林冲，林冲被逼无路可走，终于走上了杀人报仇的道路，这便是节选部分的情节。后来林冲辗转到柴进家，躲避官府的追捕。由于官兵追杀很紧，柴进就把他介绍到梁山泊王伦那里去。从此以后林冲才加入到农民起义的队伍中去。

规整小说的情节及结构

第一部分（1节）林教头沧州遇旧知（序幕）

第二部分（2－5节）林教头买刀寻仇（开端）

第三部分（6－9节）林教头接管草料场（发展）

第四部分（10－12节）风雪夜山神庙复仇（高潮和结局）

文章构思特点：

双线交织，使发展一波三折，波澜起伏，引人入胜。

情节跌宕起伏，有缓有急，布局精巧

多用细节描写，多处埋伏笔，使情节连贯紧凑

设置悬念，推动情节

四、探究文本（序言部分）：

翻译+文言常识

沧州遇旧（序幕）

此部分中对林冲和李小二相识经历的插叙和林冲与李小二的对话在情节上的作用是什么？

①交代主要人物、事情起因。

②点明林冲与高俅的尖锐矛盾。

③说明林、李亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。

林冲被高俅陷害，仍称仇人为“高太尉”，并对李小二“坦言”自己是“罪囚”，体现了林冲怎样的性格特点？

对诬陷自己的人不气愤、痛恨，还恭敬地称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了他才受了官司。这既表现了林冲的善良安分，也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面——忍辱求安、不思反抗

林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离京城，高俅一伙，陆谦、富安又追到沧州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲。

忽一日,李小二正在门前安排菜蔬下饭,只见一个人闪将进来,酒店里坐下；随后又一人闪入来。看时,前面那个人是军官打扮,后面这个走卒模样,跟着也来坐下。李小二入来问道:可要吃酒?只见那个人将出一两银子与李小二道:且收放柜上,取三四瓶好酒来。客到时,果品酒馔只顾将来,不必要问。

文中的“一个人”(军官)是陆谦(或陆虞候)(2)作者没有直接说出这两个人是谁,而是通过的观察来进行叙述的,从写作技巧和表达效果两方面来看,这样写可造成悬念,吸引读者。

3.这一段中“只见一个人闪将进来”“随后又一个人闪入来”，两个“闪”字有何表达效果？

（1）两个人不是一起进来的；

（2）两个“闪”把搞阴谋诡计的人那种鬼鬼祟祟的情态活灵活现地勾勒出来；

（3）真是这种