3.2热力学第一定律 教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册.docx

3.2热力学第一定律教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2热力学第一定律教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册

教材分析

《3.2热力学第一定律》是高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册的内容。本章节以热力学第一定律为基础，深入探讨能量守恒在热力学过程中的具体应用。通过对本章节的学习，学生将理解并能运用热力学第一定律分析热力系统中的能量转换与守恒，为后续学习热力学第二定律打下坚实基础。课程设计将紧密结合课本实例，强调理论与实际应用相结合，注重培养学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

学情分析

高二年级学生在知识层面已具备基础的物理概念和一定的数学运算能力，对能量守恒原理有初步理解。在能力上，他们具有较强的逻辑思维和问题分析能力，但将理论应用于复杂热力学过程的实践能力尚需培养。素质方面，学生普遍对物理学科感兴趣，具备较好的探究精神和合作意识。然而，部分学生对物理公式和概念的记忆、理解存在困难，对热力学概念的新颖性和抽象性可能感到挑战。此外，学生在日常学习中形成的良好学习习惯将有助于他们更好地吸收和理解热力学第一定律的内容，而一些不良的学习习惯，如对公式死记硬背、忽视实际应用等，可能会影响他们对课程内容的深入理解和灵活运用。因此，教学中需注重引导，强化理解，激发兴趣，提升学生的综合应用能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、实验热力学演示装置、温度计、压力计等。

2.软件资源：物理教学软件、PPT课件、热力学模拟软件。

3.课程平台：学校在线学习平台，用于发布预习资料、课后作业等。

4.信息化资源：电子课本、教学视频、互动式物理题库。

5.教学手段：讲授、小组讨论、实验演示、案例分析、互动问答。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示一个简单的热力学实验（如热水加热金属块），引导学生观察温度变化和能量转换现象，提出问题：“为什么金属块会变热？热量是如何传递的？能量在这个过程中是如何守恒的？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

a.简要回顾能量守恒定律，为新课的学习打下基础。（3分钟）

b.详细讲解热力学第一定律的表述、符号表示及物理意义。（5分钟）

c.通过实例分析，讲解热力学第一定律在实际问题中的应用。（5分钟）

d.强调本节课的教学重点，让学生理解和掌握热力学第一定律的基本概念和应用。

3.巩固练习（10分钟）

a.出示几道与热力学第一定律相关的练习题，让学生独立完成。（5分钟）

b.学生互相讨论，分享解题思路和答案。（3分钟）

c.教师点评，指出学生解题过程中的共性问题，并进行讲解。（2分钟）

4.课堂提问（5分钟）

a.教师针对本节课的教学内容，提出具有启发性的问题。（2分钟）

b.学生积极思考，举手回答问题。（3分钟）

c.教师对学生的回答给予肯定或纠正，引导学生深入理解热力学第一定律。

5.创新教学双边互动环节（5分钟）

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论热力学第一定律在日常生活中的应用实例，并提出实际问题。（2分钟）

b.小组代表汇报：每组选一名代表，向全班分享他们的讨论成果。（2分钟）

c.全班交流：教师组织全班同学针对各小组提出的问题进行讨论和解答。（1分钟）

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

a.教师针对学生提出的实际问题，引导学生运用热力学第一定律进行分析和解决。（2分钟）

b.学生尝试运用所学知识解决实际问题，培养解决实际问题的能力。（2分钟）

c.教师总结本节课所学内容，强调热力学第一定律在解决实际问题中的重要作用，培养学生的学科核心素养。（1分钟）

7.课堂小结（5分钟）

a.教师简要回顾本节课的教学内容，强调重难点。（3分钟）

b.学生总结自己在课堂上的收获和疑问。（2分钟）

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.推荐阅读：《热力学与热力学动力学》等相关专业书籍，以加深对热力学第一定律理论的理解和应用。

b.视频资料：搜集一些与热力学第一定律相关的科普视频，如能量守恒、热力学过程等，帮助学生形象地理解抽象概念。

c.实践活动：组织学生参观热力学实验室或工厂，了解热力学在实际生产中的应用，如蒸汽机、空调等。

d.历史背景：了解热力学第一定律的发现者及其贡献，理解科学发展的历史脉络。

2.拓展建议：

a.鼓励学生在课余时间阅读相关书籍，提高理论水平，拓展知识面。

b.建议学生观看科普视频，通过形象生动的案例，加深对热力学第一定律的理解。

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