一起跳个舞吧（教学设计）六年级下册信息技术人教版.docx

一起跳个舞吧（教学设计）六年级下册信息技术人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《一起跳个舞吧》是六年级下册信息技术人教版教材中的一课。本课主要内容是让学生掌握舞蹈的基本步伐和组合，通过舞蹈的形式表达自己的情感。教材通过图示和文字相结合的方式，展示了舞蹈的动作和步骤，同时也提供了相关的练习和活动，让学生在实践中掌握舞蹈技巧。

本课的教学目标是让学生能够理解和掌握舞蹈的基本步伐和组合，能够通过舞蹈表达自己的情感。同时，通过舞蹈的学习和表演，培养学生的协调能力和团队合作精神。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，进行生动的教学活动。通过示范、模仿、练习和表演等环节，让学生在实践中掌握舞蹈技巧，同时培养学生的创造力和表现力。

二、核心素养目标

《一起跳个舞吧》这一课旨在培养学生的信息科技核心素养。通过学习舞蹈的基本步伐和组合，学生能够理解并运用信息技术来表达自己的情感。在实践过程中，学生将提升自己的信息意识，学会利用信息技术解决问题。同时，通过舞蹈的学习和表演，学生能够培养创新思维和团队协作能力，增强自我管理和沟通协作的能力。通过本课的学习，学生将能够将信息技术与艺术相结合，提升自己的综合素质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《一起跳个舞吧》这一课时，学生需要具备一定的信息技术基础，例如对电脑操作的熟悉程度、对舞蹈动作的基本理解等。此外，学生可能已经接触过一些表达情感的舞蹈形式，对舞蹈的表达方式有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们充满活力，对新事物充满好奇。在学习舞蹈的过程中，部分学生可能对技术性的动作表现出较高的兴趣，而另一部分学生可能更关注舞蹈的表达和表现。在能力方面，学生可能存在一定的差异，如动作协调性、舞蹈理解力等。因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习舞蹈的过程中，学生可能遇到动作协调性、舞蹈表现力等方面的困难。此外，对于信息技术与舞蹈的结合，部分学生可能难以理解如何运用信息技术来表达情感。针对这些困难，教师需要在教学过程中提供耐心指导，引导学生克服挑战，充分利用信息技术与舞蹈的融合，提升学生的舞蹈表达能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲自实践舞蹈动作，提高他们的动作协调性和舞蹈表达能力。

2.合作学习法：鼓励学生之间相互合作，进行舞蹈组合的练习，培养他们的团队合作精神和协调能力。

3.任务驱动法：布置相关的舞蹈任务，让学生在完成任务的过程中，掌握舞蹈技巧，提高他们的学习主动性和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示舞蹈动作的图示和视频，帮助学生更直观地理解舞蹈步骤。

2.教学软件：运用教学软件，进行舞蹈动作的模拟和练习，提高学生的学习效果和兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，让学生了解舞蹈的历史和文化背景，丰富他们的舞蹈知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“舞蹈的基本步伐和组合”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解舞蹈的基本步伐和组合知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“舞蹈的基本步伐和组合”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“舞蹈的基本步伐和组合”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解舞蹈的基本步伐和组合，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握舞蹈技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验舞蹈知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：