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4《认识感官》（教学设计）-苏教版科学一年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版科学一年级上册第4课《认识感官》。教学内容围绕人的五大感官——视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉展开，通过实践体验活动，让学生认识并了解每个感官的作用和功能。此章节内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已对感官有了一定的体验和认知，如知道用眼睛看、耳朵听、鼻子闻等，但尚未系统学习感官的名称和具体功能。本节课将在此基础上，结合课本内容，引导学生深入探索和认识感官世界。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生科学探究、实践创新和团队合作的能力。通过学习《认识感官》，使学生能够：1.提高科学探究能力，运用感官观察和描述身边的事物；2.增强实践创新能力，运用感官进行简单的分类和判断；3.培养团队合作精神，与同学共同完成感官体验活动。这些目标与新教材要求相符合，有助于提升学生的科学素养和综合实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了与感官相关的一些基本知识，如日常生活中能简单区分视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官体验，并能够描述一些感官感受。此外，学生在之前的课程中学习了简单的事物观察和描述方法。

2.学习兴趣方面，一年级学生对新鲜事物充满好奇，尤其对实践体验活动有较高的兴趣。学生在动手操作、观察和表达方面表现出一定的能力，个体学习风格多样，有视觉型、听觉型和动手操作型等。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在区分和描述感官体验时，可能存在表达不清、理解不深的问题；在团队合作中进行感官体验活动时，可能出现沟通不畅、协作困难等现象。此外，对于部分学生而言，将感官知识与实际生活情境相结合也可能存在一定难度。

教学方法与策略

1.讲授与讨论相结合：通过教师引导性的讲授，为学生讲解感官的基本概念和功能，结合小组讨论，让学生分享各自的感官体验，增进理解。

2.实践体验活动：设计感官体验游戏，如“蒙眼猜物”、“嗅觉大挑战”等，让学生亲身体验感官作用，提高实践能力。

3.角色扮演：让学生扮演不同感官的“小侦探”，通过互动式表演，加深对感官功能的理解。

4.教学媒体使用：运用多媒体课件、实物展示等教学媒体，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强教学效果。

5.项目导向学习：将学生分成小组，完成与感官相关的项目任务，培养团队合作精神和解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对感官的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的感官是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于感官的图片和简短视频，让学生初步感受感官的神奇和重要性。

简短介绍感官的基本概念和作用，为接下来的学习打下基础。

2.感官基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解感官的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解感官的定义，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的主要组成和功能。

使用图表和示意图详细介绍感官的组成部分和作用，帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解感官在日常生活中的实际应用。

3.感官案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解感官的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的感官案例进行分析，如蒙眼猜物、嗅觉大挑战等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解感官的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用感官解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论感官的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与感官相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对感官的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调感官的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括感官的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调感官在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用感官知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于感官的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《我们的身体：感官世界》（科普图书）

-《探索科学：感官奥秘》（科普杂志）

-《感官的秘密》（儿童科普绘本）

2.课后自主学习和探究：

-观察家庭或学校周