2024年人教版小学数学一年级上册《6和7的加、减法》教案及反思.docxVIP

2024年人教版小学数学一年级上册《6和7的加、减法》教案及反思

一、教材分析：

本单元《6~10的认识和加、减法》旨在让学生掌握6至10的数的认识，以及这些数的加法和减法运算。《8和9的加、减法》和《6和7的加、减法》是本单元中的关键课时，重点在于通过具体情境让学生理解并掌握8、9、6、7的加减法运算。本课围绕数字6和7的加法和减法运算，通过具体情境引入6和7的加法运算，如“6个苹果加上1个苹果等于几个苹果？”。引导学生通过实物操作和画图等方式，理解加法的含义；通过具体情境引入6和7的减法运算，如“7个苹果减去1个苹果等于几个苹果？”。引导学生通过实物操作和画图等方式，理解减法的含义。引导学生理解加减混合运算的顺序，如先进行加法运算再进行减法运算。课时旨在帮助学生巩固和拓展对10以内数的认识，进一步培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

二、核心素养目标：

-培养学生的数感和运算能力。

-发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

-增强学生对数学学习的兴趣和自信心。

三、教学重难点：

-重点：掌握8、9、6、7的加减法运算。

-难点：理解加减法的实际意义和应用。

四、学情分析：

-学生已经掌握了5以内的加减法。

-学生对数的认识还停留在具体操作阶段，抽象思维能力有待提高。

五、教学建议：

-利用实物和图片辅助教学，帮助学生形成直观认识。

-通过游戏和互动活动提高学生的学习兴趣。

六、教学准备：

-实物（如小石子、水果等）用于演示加减法。

-图片和卡片，用于展示数的组成和加减法过程。

-教学PPT，包含课文内容和例题。

教学过程（共2课时）

第一课时

教学环节

教学内容

设计意图

创设情境，导入新课

教师播放一段动画视频，视频中展示了一个美丽的花园，花园里有6朵红花和7朵黄花。教师提问：“同学们，你们看这个花园里的花好漂亮呀！那你们能从这些花里发现一些数学问题吗？”

通过生动的动画情境，激发学生的学习兴趣，引出6和7的加、减法问题，为新课的学习做好铺垫。

复习6和7的认识

1.教师展示数字卡片6和7，让学生认读。

2.提问学生6和7的大小关系。

3.让学生用小棒或手指表示数字6和7。

复习6和7的认识，为后续学习加、减法奠定基础，加深学生对数字的印象。

6的加法

1.教师展示花园里有4朵红花和2朵黄花的图片，然后提问：“如果我们把红花和黄花合在一起，一共有多少朵花呢？”

2.引导学生用小棒摆一摆，先摆4根小棒代表红花，再摆2根小棒代表黄花，然后把它们合在一起数一共有多少根小棒。

3.引出加法算式4+2=6，讲解算式中各个部分的含义，“4”是一个加数，“2”是另一个加数，“6”是和。

从具体情境出发，让学生通过实际操作理解6的加法含义，培养学生的动手能力和观察能力。

巩固6的加法

1.教师出示不同的实物图片，如苹果、铅笔等，让学生数一数并列出6的加法算式。

2.组织学生进行小组讨论，交流自己列出的算式和思考过程。

3.请小组代表发言，分享小组讨论的结果。

通过多种实物练习，巩固学生对6的加法的理解和掌握，培养学生的合作能力和表达能力。

课堂小结

1.教师提问：“这节课我们学习了什么内容？”引导学生回顾6的加法。

2.强调加法的含义是把两部分合在一起求总数。

3.表扬积极参与课堂的学生，鼓励大家在以后的学习中继续努力。

帮助学生梳理所学知识，明确学习重点，增强学生的学习信心。

布置作业

1.让学生完成课本上关于6的加法的练习题。

2.回家后和家长一起找一找生活中可以用6的加法解决的问题。

通过作业进一步巩固学生对6的加法的掌握，同时培养学生的观察能力和亲子互动能力。

第二课时

教学环节

教学内容

设计意图

复习导入

1.教师提问学生上节课学习的内容，复习6的加法。

2.出示一些6的加法算式卡片，让学生快速抢答。

通过复习上节课的内容，巩固学生对6的加法的掌握，为学习6的减法和7的加、减法做好准备。

6的减法

1.教师展示花园里有6朵红花，拿走2朵红花的图片，提问：“现在还剩下多少朵红花呢？”

2.引导学生用小棒摆一摆，先摆6根小棒代表6朵红花，然后拿走2根小棒，数剩下的小棒数量。

3.引出减法算式6-2=4，讲解算式中各个部分的含义，“6”是被减数，“2”是减数，“4”是差。

从具体情境出发，让学生通过实际操作理解6的减法含义，培养学生的动手能力和观察能力。

巩固6的减法

1.教师出示不同的实物图片，如气球、糖果等，让学生数一数并列出6的减法算式。

2.组织学生进行游戏活动，教师说出一个总数和拿走的数量，