第3课 中古时期的欧洲 教学设计--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第3课中古时期的欧洲教学设计--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

主备人

备课成员

教材分析

《第3课中古时期的欧洲》选自2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下，课程围绕中古时期欧洲的历史发展展开，重点探讨查理曼帝国的建立、封建制度的形成、基督教会在中世纪欧洲的作用，以及东西方文化交流的影响。内容紧扣教材，深入浅出地解析了中古欧洲社会政治、经济、文化等方面的特点，旨在帮助学生建立对中古欧洲历史发展的整体认识，培养学生对历史事件的分析与评价能力。

核心素养目标分析

本课程旨在提升学生在历史学科的核心素养，特别是在时空观念、史料实证和历史理解方面。通过学习中古时期欧洲的历史，学生将能够建立准确的历史时空观念，理解封建制度与基督教会对于中古欧洲社会结构的影响，并通过分析查理曼帝国等关键历史事件的史料，培养实证意识和历史解释能力。同时，课程强调对东西方文化交流的理解，提高学生的国际视野和文化理解素养，促使学生在全球化背景下形成批判性思维和综合评价能力。

重点难点及解决办法

重点：查理曼帝国的扩张与影响、封建制度的特点、基督教会在中古欧洲的作用、东西方文化交流的意义。

难点：封建制度对中古欧洲社会结构的影响、基督教会在政治和文化上的双重角色、东西方文化交流的具体实例及其影响。

解决办法：通过多媒体展示查理曼帝国的地图和封建制度的关系图，帮助学生直观理解帝国的扩张和封建等级关系；运用案例分析，如基督教会在十字军东征中的作用，来解析其在政治和文化上的影响力；引入东西方文化交流的具体史料，如丝绸之路的商品交流、科技传播等，以小组讨论的形式深化学生对文化交流意义的理解。此外，设置问答环节，鼓励学生提问并引导他们通过课本内容和课堂讨论来寻找答案，以突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：投影仪、计算机、白板、教学挂图。

2.软件资源：历史教学软件、多媒体课件、教学视频。

3.课程平台：学校历史教学平台、电子书包。

4.信息化资源：数字化教材、在线历史资料库、电子地图。

5.教学手段：PPT展示、视频播放、小组合作、课堂讨论、问答互动、角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中古时期欧洲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中古时期的欧洲是怎样的吗？它与我们现在的生活有什么联系？”

展示中古欧洲的艺术作品、建筑图片和地图，让学生初步感受中古欧洲的文化氛围和历史背景。

简短介绍中古欧洲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中古欧洲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中古欧洲的基本概念、历史背景和主要事件。

过程：

讲解中古欧洲的定义，包括其时间范围和地理界限。

详细介绍中古欧洲的政治制度、封建等级和基督教会的角色，使用图表和示意图帮助学生理解。

通过查理曼帝国等具体实例，让学生更好地理解中古欧洲的政治格局和文化特点。

3.中古欧洲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中古欧洲的社会结构和东西方文化交流。

过程：

选择查理曼帝国的扩张、基督教会在中世纪的作用、以及丝绸之路的文化交流等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解中古欧洲的历史发展和社会特征。

引导学生思考这些案例对现代社会的影响，以及如何从中吸取历史经验。

小组讨论：让学生分组讨论中古欧洲的文化遗产对现代社会的影响，并提出传承和发展的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和历史分析能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中古欧洲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史意义、对现代社会的启示以及可能的深入研究方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中古欧洲的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、历史意义和未来研究方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的研究建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中古欧洲历史的重要性和对现代社会的启示。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中古欧洲的基本概念、历史事件、案例分析等。

强调中古欧洲历史对现代社会的借鉴意义，鼓励学生继续探索和研究。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中古欧洲历史事件或文化特点的短文，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中世纪欧洲的封建制度与社会结构