第二单元 第3课时 平移与平行（教学课件）四年级数学上册（北师大版）.ppt

方法二：用折叠的方法。方法三：用直尺画。方法四：用三角尺平移可以画一组平行线。学习目标重点难点学习重点学习难点核心素养重点难点学习重点学习难点核心素养课前引入学习任务一探求新知学习任务二学习任务三学习任务四小试牛刀达标练习知识总结课后作业用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达第3课时平移与平行小学数学·四年级（上）·BS2.在探索知识的过程中，积累操作的活动经验，形成空间观念、模型意识。1.结合实际中的平移现象与线段在方格纸上的平移运动，认识平行线的特征。会用方格纸或三角尺画出一组平行线。3.体会数学与现实生活的联系，培养用数学眼光观察生活和应用数学的意识。空间观念、应用意识、数学抽象在观察操作中认识并会判断平行现象。能想办法得到一组平行线，进一步感受平行线的特征。相交不相交垂直这三组直线哪些相交？哪些不相交？通过“平移”认识“平行”说一说生活中的平移现象。用铅笔代替窗户或国旗的一条边，在方格纸上移一移，画一画。你发现了什么？移动前后，铅笔之间的空格数是一样多的。说明平行线间的距离处处相等。不相交不相交像这样的两条直线互相平行。ababa与b互相平行，记作a∥b，读作a平行于b。在同一个平面内不相交的两条直线叫作平行线，也可以说这两条直线互相平行。找平行线从下图中找出两组互相平行的线段，并用不同的颜色描出来。生活中有哪些互相平行的例子呢？黑板的上下两条边互相平行。秋千架的两根立柱互相平行。五线谱的横线互相平行。1.说一说，找一找生活中的平行线。画平行线方法一：在方格纸上画。你能想办法得到一组平行线吗？学习目标重点难点学习重点学习难点核心素养重点难点学习重点学习难点核心素养课前引入学习任务一探求新知学习任务二学习任务三学习任务四小试牛刀达标练习知识总结课后作业用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达**