一年级道德与法治下册 4 让疾病走开教案 浙教版.docx

一年级道德与法治下册4让疾病走开教案浙教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治下册

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学内容与目标

1.教学内容：本节课旨在让学生了解和认识疾病，学会预防疾病的方法，增强自我保护意识，培养良好的生活习惯。通过学习，学生能够理解健康的重要性，知道如何保护自己不受疾病的侵害。

2.教学目标：

（1）让学生了解疾病的概念和分类。

（2）培养学生良好的卫生习惯，如勤洗手、饮食均衡、适量运动等。

（3）提高学生的自我保护意识，学会预防疾病的基本方法。

（4）培养学生的团队协作精神，学会关心他人。

三、教学过程与方法

1.导入：通过一个关于疾病的flash动画，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课导入：介绍疾病的概念、分类和危害。

3.案例分析：分析一些常见的疾病，让学生了解疾病的症状和预防方法。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己了解的疾病和预防方法。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的内容，强调健康的重要性。

6.课堂小结：布置作业，让学生巩固所学知识。

四、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。

2.作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度。

3.学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在课堂上的表现和收获。

核心素养目标

1.生活实践能力：通过学习，学生能够掌握日常生活中预防疾病的基本方法，培养良好的生活习惯，提高自我保健能力。

2.社会适应能力：培养学生关心他人，学会团队合作，增强社会责任感。

3.批判性思维：通过分析疾病案例，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。

4.信息素养：培养学生搜集和处理信息的能力，学会利用多媒体等资源进行学习。

学情分析

一年级的学生在生活中已经积累了一些关于健康和疾病的初步认识，他们知道一些基本的卫生习惯，如勤洗手、饮食均衡等。然而，他们对疾病的认识还比较肤浅，缺乏系统的知识体系。此外，学生的思维方式以具体形象思维为主，他们需要通过生活实例来理解抽象的概念。

在学习能力方面，一年级学生具备了一定的阅读和理解能力，他们能够通过课本和图片来获取信息。然而，他们的分析问题和解决问题的能力还在发展中，需要教师的引导和帮助。

在行为习惯方面，一年级学生好奇心强，喜欢动手操作，他们对于实践活动表现出较高的兴趣。然而，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

对于课程学习，学生的这些特点既带来了挑战，也提供了机会。教师需要结合学生的认知水平和生活经验，设计富有吸引力的教学活动，帮助他们建立起对疾病和健康的基本认识，培养良好的生活习惯和自我保护意识。同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和帮助，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、卫生用品（如洗手液、纸巾等）。

2.课程平台：课本、教学PPT、教学视频、动画资源。

3.信息化资源：网络资源（如健康教育网站、儿童健康知识平台等）。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、实践活动、游戏教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供健康和疾病预防的相关资料，让学生通过在线平台或班级微信群提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“你了解哪些疾病？它们是如何传播的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解疾病的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，共享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引入疾病主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解疾病的原因、预防和治疗方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预防疾病的方法。

-解答疑问：及时解答学生在学习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的想法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/