Unit 7 Part 5 Section B (课后)2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(人教新目标Go For It!).docx

Unit7Part5SectionB(课后)2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(人教新目标GoForIt!)

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

Unit7Part5SectionB(课后)2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计（人教新目标GoForIt!）

本节课为人教新目标八年级上册英语教材的Unit7Part5SectionB。本节课主要内容是学习一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的回答。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句、否定句的构成及用法，并能用一般现在时态进行简单的交流。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计丰富的教学活动，引导学生通过观察、思考、讨论等方式掌握一般现在时态的疑问句、否定句的构成及用法。同时，我会注重培养学生的口语表达能力，使他们在实际交流中能够灵活运用所学知识。

在教学过程中，我会充分利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和学习一般现在时态。此外，我还会在课堂上设计一些小组活动，让学生在合作中学习，提高他们的学习效果。通过这样的教学设计，我相信学生能够更好地掌握本节课的内容，提高他们的英语水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般现在时态的疑问句、否定句及回答，学生将能够提高语法运用能力和口语交流水平。同时，通过探讨与日常生活相关的话题，激发学生对英语文化的兴趣，培养文化意识。在教学过程中，我将引导学生进行观察、思考、讨论等认知活动，提升学生的思维品质。此外，通过小组合作和小测验等互动环节，促进学生主动探究和自主学习能力的发展。总之，本节课将全面培养学生的英语学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了一般现在时态的基本知识，包括其构成和基本用法。他们可能也已经接触过一些疑问句和否定句的结构。此外，学生可能对描述日常活动和习惯的词汇有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生通常对生动、有趣的教学活动更感兴趣。他们可能通过视觉和听觉学习效果更好，因此，使用多媒体资源和实际生活中的例子可以帮助吸引他们的注意力。学生的学习能力varied，有的可能擅长语言表达，有的可能需要更多的实践机会来巩固知识。在学习风格上，有的学生可能更喜欢自主学习，而有的学生可能更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能对一般现在时态的疑问句和否定句的构成感到困惑，尤其是如何正确地将它们应用于实际情境中。此外，学生可能对一般疑问句的回答方式不太熟悉，尤其是如何使用缩写形式进行回答。另外，他们将面临如何在口语交流中流畅地使用这些句型的挑战。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用讲授法、任务型教学法和交际法进行教学。通过讲授法，为学生系统地讲解一般现在时态的疑问句、否定句的构成和用法；任务型教学法将帮助学生将所学知识应用于实践任务中，如角色扮演和小组讨论；交际法将鼓励学生在真实的语言环境中进行交流，提高他们的口语表达能力。

2.具体的教学活动包括：角色扮演，让学生模拟不同场景下的一般现在时态疑问句和否定句的使用；小组讨论，让学生围绕日常生活话题展开讨论，练习一般现在时态的疑问句和否定句；小测验，以游戏形式检验学生对知识的掌握程度。

3.在教学过程中，我将充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频和音频材料，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，运用板书和实物等辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆知识点。通过这样的教学方法与策略，我相信能够有效提升学生的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般现在时态疑问句和否定句的构成和用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态疑问句和否定句的构成和用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：