幼儿园大班安全教案《迷路了》(合集15篇).doc

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幼儿园大班平安教案《迷路了》〔合集15篇〕

篇1：幼儿园大班平安教案《迷路了》活动目的：

1、知道迷路之后该怎么办，理解如何正确分辨方向。

2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向别人寻求帮助。

3、培养幼儿完好、连接地表达才能和对事物的判断才能。

4、培养幼儿自我保护才能。

5、培养幼儿对事物的判断才能。

活动准备：

故事内容图片，ppt

活动过程：

一、激趣导入。

1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮助。

2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。(出示ppt)

二、分段讲述。

(一)幼儿观看故事前半局部。

1、师：鼠先生遇到了什么问题?

2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了)

3、师：鼠先生应该怎么办?幼：可以问警察，可以做记号等。

(二)观看故事后半局部。

1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼：找到了。

2、师：鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的?(幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由答复)3、老师与幼儿角色扮演。

三、经历迁移。

1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的方法找到鼠小姐的家的，那假如有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由答复，老师适当给予提示、指导)

2、小结：迷路后可以使用的方法有，记住自己家的门牌号、号码、父母手机号，打给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自己送回家……

3、我们回家后可以问问家长还有什么好方法，下次活动时大家在一起进展交流。

四、活动延伸。

今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们快乐的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?

活动反思：

本节课，我出示了一幅图画，指导学生看图写话，教学后感触颇多。

1、注重学生的情感体验，丰富日常积累。

思维是在感觉的根底上进展的高级认识活动。思维的材料来自感性经历。要培养学生看图写话的思维才能，首先要丰富学生的感性经历。帮助学生掌握丰富的生动的感性知识是开展学生思维的必要条件。

2、激发学生的兴趣。

对于一幅无声而静止的画面，要让学生看出“动画”来，是一个难题。由此，我觉得对低年级写话的培养首先应该是对写话的兴趣培养，兴趣是最好的老师，它是获取知识的原动力，是激发学生动机，进步学习积极性的催化剂，学生对写话产生了浓重的兴趣，才能写出精彩的语言。

3、采取多种训练方式。

对学生进展看图写话思维才能训练要采取多种渠道，多种方式。如结合阅读教学进展说话、写话训练；结合品德课进展说话训练；结合美术课进展想象力的培养以及说话写话练习。等等。写话课上，进展写话训练时，必须遵循循序渐进的原那么，由浅入深，由易到难。

小百科：迷路，迷失道路，指迷失方向感。

篇2：幼儿园大班平安教案《迷路了》活动目的：

1、观察画面内容，分析^p图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。

2、知道迷路后寻找家长的.方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

3、知道要理解别人的需要，学会关心、帮助别人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

4、增强平安意识，抑制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。

活动准备：

电脑软件

活动过程：

1、老师指导幼儿观察画面内容，分析^p图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。

“图中的什么地方?有谁?他们在干什么?发生了什么事情?”

2、引导幼儿学会理解别人的需要，学会关心、帮助别人。

“小兔迷路后，心情会怎样?我们一起帮助他吧!这是一件多好的事情呀”

3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小朋友帮它想想方法。”

4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

活动反思：

通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。

C、假如走失的地方在商场或公园，可以找到公园的播送室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络等，让工作人员帮助播送寻找自己的父母。

D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

小百科：迷路，汉语词汇。1、迷失道路。2、指迷失方向感。3、.比喻错误的道路。4、满路。5、方言。指雾。6、另有医学名词和建筑名词中的“迷路”。

篇3：幼儿园大班综合教案小鸟迷路了幼儿园大班综合教案小鸟迷路了

【活动目的】

1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。

2、在欣赏故事和理论活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感