中职电子商务专业产教融合、校企合作模式探索.docx

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中职电子商务专业产教融合、校企合作模式探索

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高莺

摘要：随着互联网的发展，电子商务发展快速，使得电子商务人才严重短缺。这给中职学校以启示，尤其培养电子商务实用技能型人才，是中职电子商务专业的首要任务。如何培养社会需要的电子商务专业人才，我们必须社会行情和对人才的要求来对其进行人才定位。为了更好地培养满足市场对专业技能人才的需求，使培养出来的学生能较快地为企业所用，需要对产教融合、校企合作模式进行探索。

关键词：中职学校;电子商务专业;产教融合;校企合作;现状;不同;重要作用;模式探索

国家提出了“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针。教育部明确提出：”职业教育要大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式，积极鼓励校企合一、形成产教结合、校企共进、互惠双赢的良性循环的职业教育模式。”“产教融合、校企合作”教学模式校企合作教学模式是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，是学校和企业双方共同参与人才培养过程，以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重一点，利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，采用课堂教学与学生参加实际工作有机结合，来培养适合不同用人单位需要的应用型人才的教学模式。

随着互联网经济的发展，电子商务逐渐成为炙手可热的专业之一。作为一门新兴的学科，电子商务专业往往从国际贸易、市场营销、计算机等相关专业的课程体系中摘取课程。这也导致了电商专业学生在毕业后从事电商工作时，与其他专业学生相比，竞争优势并不大。随着课程改革的深入，众多职业院校开始探索教育的新方式，校企合作与产教融合成为新课程体系的热点。校企合作与产教融合成为了电商专业学生培养的重要路径之一。

1.中职电子商务专业人才培养现状

随着京东、阿里巴巴等电商企业的迅速发展，使得我国对电子商务专业人才需求进一步增加，从我国社会专业领域来分析，电子商务行业的分工更加细化，各家电商平台企业对人才的专业性要求也更高，比如需要人才对电商平台以及行业发展动向有所了解，熟悉电子商务的相关理论，并且具有创新意识和较强的操作能力，总体来说，电子商务企业对复合型人才需求量更大。如今电子商务企业的竞争愈加激烈，人才的争夺以及培养成为了电商企业长久发展的重要战略。目前来看中职电子商务专业人才培养整体情况良好，但是也存在一定与市场需求相脱节的情况，一些学生在毕业后就业质量不佳，这与人才培养模式存在一定关系，比如教学实践内容不能充分满足社会需求，对学生创新创业能力培养的机制不够完善，未能建立围绕电商专业的实训基地。在创新创业的大背景下，中职院校学生作为电商企业发展的生力军，需要其在思想和技能上具备实力，最终为我国电商发展注入新的动力。

2.产教融合与校企合作的不同

2.1产教融合与校企合作的内涵不同

产教融合是指职业院校根据校内专业，通过校内专业与行业共建经营实体，把产业与教学密切结合，实现人才培养，科学研究，社会服务一体，形成学校与企业浑然一体的办学模式;而校企合作是校园与企业建立的一种合作模式，在校学习为一个阶段，企业实践为另一个阶段，两个阶段分开进行。

2.2产教融合与校企合作的层次不同

校企合作是产教融合的必经阶段，产教融合是深层次发展。校园与企业经过初步的合作后，双方产生了解，清楚双方需求，经过磨合，知晓双方权利与义务，才能顺利地进入产教融合阶段。

2.3产教融合与校企合作的目的不同

产教融合是为了推动行业的发展，校企双方共同完成人才培养，产是促进教的手段，“教”是本質目的;校企合作是为企业培养出更适合企业的学生。

2.4产教融合与校企合作的主体不同

产教融合的主体为“教”，即学校，通过学校与企业共建产业，双方深层次合作，共同参与进学生的培养;校企合作的主体为“企”，校与企之间为两个个体，分阶段担任主体的角色。

2.5产教融合与校企合作的价值不同

产教融合的产出为一套完整的培养体系，一套课程，一个项目，包含了“产”、“教”、“研”三个部分;校企合作的产出为具有针对性的企业员工，更符合企业要求的专门人才。

职业教育是为了让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能，目的是培养应用型人才，提高劳动者的整体素质，推动行业的发展，其更应该侧重于实践技能和实际工作能力的培养。

3.产教融合、校企合作的重要作用

职业教育其本质就是就业教育，通过校企合作、产教融合使专业培养目标与产业发展密切相符合，同时将企业先进的理论知识，新的专业技术带入课堂，带给学生，丰富教学内容。另一方面学生也可以到企业实践实习，实地感受企业的文化和环境，使教学与实践有机地结合起来，促进学校专业课程的建设，改善教学效果，更好地为地方经济服务。

通过校企合作为“双师型”教师队伍的建设搭建了一个很好的平台。一方面，学校的专业教师通过在企业的实践挂职得到了良好的训练和提升;另一方面，