8.1.3煤天然气石油的综合利用 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

8.1.3煤天然气石油的综合利用教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：煤天然气石油的综合利用

2.教学年级和班级：高一下学期化学班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

本节课将结合人教版（2019）必修第二册，对煤天然气石油的综合利用进行讲解。通过本节课的学习，学生将能够了解和掌握煤、天然气和石油的综合利用方法，以及相关的化学反应原理。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习煤、天然气和石油的综合利用，提高学生的科学素养，培养学生的实践能力。同时，通过分析能源的综合利用过程，使学生形成对能源转化和利用的整体认识，增强环保意识，提高学生的社会责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了有机化学的基本概念，对化石燃料的基本性质和用途有一定的了解。他们可能已经熟悉了化学反应的基本原理，并对能源的转化和利用有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于与实际生活密切相关的化学知识通常比较感兴趣，尤其是涉及到能源和环境问题的内容。他们的学习能力因个体差异而异，有的学生擅长理论分析，而有的学生更善于通过实验和实践来理解知识。在学习风格上，有的学生喜欢通过自主学习来掌握新知识，而有的学生则更倾向于通过与同学讨论和合作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解煤、天然气和石油的综合利用过程中，学生可能会遇到难以掌握的化学反应原理和方程式的困难。此外，对于能源转化和利用的复杂性，学生可能难以将其与实际情况相结合，从而难以理解其重要性。还有，学生在实验操作中可能遇到安全性和准确性的挑战，特别是在进行气体实验时。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法来介绍煤、天然气和石油的综合利用的基本概念和原理，同时结合案例研究和项目导向学习，让学生通过分析实际案例和参与项目来深入理解能源的综合利用过程。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，将组织学生进行小组讨论，让他们分享各自对能源综合利用的理解和观点。此外，安排学生进行实验操作，亲身体验煤、天然气和石油的综合利用过程，增强他们的实践能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和视频资料，以图文并茂的形式呈现煤、天然气和石油的综合利用过程，帮助学生直观地理解复杂的化学反应和能源转化过程。同时，通过互动式白板技术，鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段

作用与目的：帮助学生提前了解煤天然气石油的综合利用，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法

作用与目的：帮助学生深入理解煤天然气石油的综合利用知识点，掌握相关技能，通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的煤天然气石油的综合利用知识点和技能，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）案例分析：可以选择一些与煤、天然气和石油综合利用相关的实际案例，如煤化工产业链、天然气净化和液化过程、石油炼制和化工产品等，让学生通过分析案例，深入了解能源综合利用的过程和应用。

（2）实验视频：收集一些与煤、天然气和石油综合利用相关的实验操作视频，如煤的气化、液化和燃烧实验，天然气的净化和液化实验，石油的炼制和分馏实验等，让学生通过观察实验视频，更直观地了解能源综合利用的原理和操作过程。

（3）科普文章：推荐一些关于能源综合利用的科普文章，如煤化工技术的发展、天然气利用技术的创新、石油化工产业的可持续发展等，让学生通过阅读科普文章，了解能源综合利用的最新进展和未来发展趋势。

（4）专家讲座：邀请一些能源领域的专家或行业人士进行讲座，分享他们在煤、天然气和石油综合利用方面的经验和见解，让学生有机会与行业专家交流，拓宽视野。

2.拓展建议：

（1）