2.4 用因式分解法求解一元二次方程2023-2024学年九年级上册数学高效课堂教学设计(北师大版).docx

2.4用因式分解法求解一元二次方程2023-2024学年九年级上册数学高效课堂教学设计(北师大版)

主备人

备课成员

教材分析

本节课是北师大版2023-2024学年九年级上册数学的一元二次方程求解内容。课程目标是让学生掌握因式分解法解一元二次方程的方法，能运用该方法解决实际问题。通过学习，学生能够理解一元二次方程的解法，提高解决实际问题的能力。

教学重点是让学生掌握因式分解法解一元二次方程的步骤，能运用因式分解法求解实际问题。教学难点是理解因式分解法解一元二次方程的基本思想，并能灵活运用。

教学过程分为五个环节：导入新课、自主探究、合作交流、巩固练习和总结反思。在导入新课环节，通过复习一元二次方程的基本概念和求解方法，激发学生的学习兴趣。自主探究环节，学生通过探究因式分解法解一元二次方程的过程，理解其基本思想。合作交流环节，学生分组讨论，分享解题心得，提高解题能力。巩固练习环节，学生通过练习题，巩固所学知识。总结反思环节，学生总结因式分解法解一元二次方程的步骤，提高解决实际问题的能力。

本节课内容与学生生活实际紧密结合，有利于激发学生学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。同时，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学逻辑推理能力和数学建模能力。通过学习因式分解法解一元二次方程，学生能够运用逻辑推理能力理解和掌握解题方法，提高解决实际问题的能力。同时，通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的团队合作意识和沟通能力。在解决实际问题的过程中，学生能够运用数学建模能力，将问题抽象为一元二次方程，并运用因式分解法求解，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握因式分解法解一元二次方程的基本步骤和技巧。

-能够将实际问题转化为一元二次方程，并运用因式分解法求解。

-理解一元二次方程的解与方程的系数之间的关系。

举例说明：教师可以通过具体的例题，如x^2-5x+6=0，引导学生掌握因式分解法的步骤，先找出两个数它们的和为-5，乘积为6，然后将原方程改写为(x-2)(x-3)=0，最后得出x的解为2或3。

2.教学难点

-理解因式分解法解一元二次方程的基本思想，即通过分解方程左边为两个一次因式的乘积，从而将一元二次方程转化为两个一元一次方程。

-识别并运用合适的因式分解方法，如十字相乘法、提取公因式法等。

-解决实际问题时，将问题抽象为一元二次方程，并运用因式分解法求解。

举例说明：教师可以通过一些复杂的一元二次方程，如x^2+6x+9=0，让学生练习如何运用因式分解法解题。首先，教师引导学生识别出方程左边可以写成(x+3)^2的形式，然后引导学生运用平方根的性质得出x的解为-3。在解决实际问题时，如一个矩形的面积是长和宽的乘积，当长和宽的和为定值时，如何求解矩形的最大面积，教师可以引导学生将实际问题转化为一元二次方程，并运用因式分解法求解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-引导发现法：教师通过提出问题，引导学生发现一元二次方程的解法，激发学生的思维能力和探索精神。

-合作学习法：学生分组讨论，分享解题心得，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-实践操作法：学生通过实际操作，如绘制图表、进行实验等，加深对一元二次方程解法的理解。

2.教学手段

-多媒体演示：教师利用多媒体设备，通过动画、图像等形式展示一元二次方程的解法，增强学生的直观感受。

-教学软件辅助：利用教学软件，进行实时互动、答题等环节，提高学生的参与度和积极性。

-在线学习平台：学生可以通过在线学习平台，进行自主学习、练习巩固知识，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“用因式分解法求解一元二次方程”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“用因式分解法求解一元二次方程”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用