3.2.2植株的生长教学设计-2023--2024学年人教版生物七年级上册.docx

3.2.2植株的生长教学设计-2023--2024学年人教版生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2.2植株的生长教学设计-2023--2024学年人教版生物七年级上册

教材分析

本节课选自人教版生物七年级上册的“3.2.2植株的生长”，课程内容紧承前一章生物的基本结构与功能，重点关注植物的生长过程。教材通过生动的插图和实例，详细介绍了植物生长的必要条件、生长过程中的细胞分裂与细胞伸长，以及影响植物生长的环境因素。课程设计将紧密结合教材内容，通过实例分析、实验观察和小组讨论，引导学生掌握植物生长的基本原理，理解植物与环境的互动关系，培养科学探究精神，提高学生的实践操作能力。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点是植物生长的基本原理，包括细胞分裂、细胞伸长的过程及其对植株生长的影响。难点是理解环境因素如何影响植物生长，以及植物如何适应这些环境变化。解决办法包括：1.利用教材中的图解和实例，结合动态多媒体演示，帮助学生直观理解细胞分裂与伸长的过程；2.设计课堂实验，如观察不同光照、水分条件下植物的生长情况，让学生通过亲身体验掌握环境因素对植物生长的影响；3.组织小组讨论，让学生分析实验结果，探讨植物适应环境的策略，从而突破难点，提升学生的分析问题和解决问题的能力。

教学资源

1.硬件资源：显微镜、植物生长实验材料（如小麦种子、豆芽等）、测量工具（尺子、天平等）。

2.软件资源：生物教学课件、植物生长过程动画、课堂评价表格。

3.课程平台：学校教学管理系统、教室多媒体设备。

4.信息化资源：电子白板、教学互动软件、在线植物生长模拟实验。

5.教学手段：小组合作、实验探究、案例讨论、互动问答、课堂小结。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示校园内不同环境下的植物生长图片，引发学生对植物生长差异的思考。

-提出问题：植物为什么在不同地方生长状况不同？环境因素对植物生长有何影响？

-学生分享：邀请学生分享自己对植物生长的观察和认识。

2.讲授新课（15分钟）

-生长原理介绍：利用教材插图和动画，讲解细胞分裂、细胞伸长的过程，阐述植物生长的基本原理。

-环境因素讲解：通过案例展示，分析光照、水分、温度等环境因素对植物生长的影响。

-学生互动：学生跟随课件上的步骤，模拟植物细胞分裂和伸长的过程，加深理解。

3.巩固练习（10分钟）

-实验探究：分组进行不同环境条件下植物生长的实验，记录数据，观察现象。

-小组讨论：讨论实验结果，分析环境因素对植物生长的影响，总结植物适应环境的策略。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：针对实验结果，向学生提问，检测学生对知识点的理解和掌握情况。

-学生回答：学生积极回答问题，展示自己的思考过程。

-互动解答：针对学生的疑问，教师进行解答，引导学生深入探讨。

5.创新教学（5分钟）

-设计思维任务：要求学生为校园内某一植物设计一个最佳生长环境方案。

-学生展示：邀请学生上台展示自己的设计，分享设计理念。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-分析问题：让学生分析生活中其他植物的生长环境，并提出改善建议。

-解决问题：讨论如何在实际生活中运用所学知识，解决植物生长中的问题。

7.课堂小结（5分钟）

-总结知识点：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调植物生长原理和环境因素的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享学习收获，提出改进建议。

总用时：45分钟

教学双边互动：本节课通过情境创设、实验探究、小组讨论、课堂提问等环节，充分调动学生的积极性，鼓励学生主动参与课堂，提高教学效果。同时，注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力，将学科核心素养融入教学过程中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《植物的秘密世界》、《植物生长的故事》等与植物生长相关的图书，以加深对植物生长过程的理解。

-视频资料：提供关于植物生长过程的纪录片，如《植物的生长》、《生命的奇迹：植物》等，帮助学生更直观地了解植物生长的奥秘。

-实地考察：组织学生参观附近的植物园或农场，实地观察不同环境条件下植物的生长状况，以便更好地理解课堂所学内容。

2.拓展建议：

-家里种植：鼓励学生在家中种植一些易于观察的植物，如豆芽、小麦草等，亲身参与植物的生长过程，观察并记录生长情况。

-小组研究：学生可以组成研究小组，选择一种植物作为研究对象，探讨其在不同环境因素下的生长情况，并撰写研究报告。

-创意展示：鼓励学生运用所学知识，创作关于植物生长的科普海报、动画或模型，通过视觉艺术的形式展示植物生长的原理。

-环境保护行动：结合课堂所学，参与