UNIT1 Period 6 Reading for Writing Other Parts—Language Points2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）.docx

UNIT1Period6ReadingforWritingOtherParts—LanguagePoints2024-2025学年高中英语必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2019高中英语必修第一册UNIT1Period6ReadingforWritingOtherParts—LanguagePoints。教学内容主要包括：1.阅读理解技巧的巩固，如快速阅读、细节查找、主旨大意提炼等；2.写作技巧的导入，如文章结构、开头引入、结尾总结等；3.重点词汇、短语和句型的学习，如描述个人经历的词汇、时间状语从句等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对文章结构有一定的认识。本节课将在此基础上，通过具体的阅读材料，帮助学生进一步巩固阅读技巧，提升写作能力。同时，通过对重点词汇、短语和句型的学习，丰富学生的语言表达，提高其英语运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科素养，具体包括：1.提升学生的语言能力，通过阅读和写作训练，提高其英语表达和沟通能力；2.培养学生的学习能力，使学生掌握有效的阅读和写作策略，形成自主学习的能力；3.强化学生的文化意识，通过学习英语文章，了解不同文化背景下的生活体验和表达方式；4.提高学生的思维品质，训练学生运用逻辑思维和批判性思维分析、解决问题。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在之前的英语学习中，掌握了基本的词汇、语法和句型结构，具备一定的阅读和写作能力。他们对英语文章的基本结构有所了解，能运用简单的阅读策略进行文本理解，同时在写作方面，能够完成简单的段落写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习有一定的兴趣，尤其是阅读和写作方面。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过讨论、合作等方式进行学习。在学习风格上，学生差异较大，有的喜欢直观形象的学习，有的则更倾向于抽象理性的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：①阅读过程中，对长难句的理解和推断能力不足；②写作时，文章结构、逻辑关系和语言表达的准确性等方面存在问题；③对文化背景知识的理解和运用不够熟练，可能影响阅读和写作效果。针对这些困难，教师应给予适当的指导和支持，帮助学生克服挑战，提高英语学科素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：针对重点词汇、短语和句型，进行精讲和示范，确保学生掌握语言知识；

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和写作技巧，激发学生的思考和交流；

(3)任务驱动法：设计具体的阅读和写作任务，引导学生主动探究和实践，提高实际运用能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示阅读材料，丰富教学资源，增强学生的学习兴趣；

(2)教学软件：运用互动式白板、在线翻译工具等辅助教学，提高课堂互动性和学习效果；

(3)网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读和写作练习，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“ReadingforWritingOtherParts—LanguagePoints”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道阅读和写作在英语学习中的重要性吗？它们在我们的生活中有什么实际应用？”

展示一些关于阅读和写作的图片或视频片段，让学生初步感受阅读和写作的魅力。

简短介绍阅读和写作的基本概念及其在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读与写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读和写作的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解阅读理解的定义，包括快速阅读、细节查找、主旨大意提炼等技巧。

详细介绍写作的基本组成部分，如文章结构、开头引入、结尾总结等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解阅读和写作的实际应用。

3.阅读与写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读和写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阅读和写作案例进行分析，如优秀范文、常见错误分析等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解阅读和写作的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用阅读和写作技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阅读和写作相关的主题进行深入讨论，如如何提高阅读速度、写作文采等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及