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湘少版三年级英语上全册教学反思--第1页
Unit1Hello!教学反思
今天上了本学期的第一单元,上完后对课堂的教学进行了一下思
考。
在教学过程中,我按照新课标的要求,采用体现以学生为中心,
以活动课为主的课堂教学新模式,强调学生的参与和体验,注重激发
学生学习的积极性,而且运用多种形式的教学方法,做到动(acting)
和静(guessinggame)相结合,情景设置及对话表演,使学生在尽量真
实的环境中进行交际。
根据小学生的心理特点,为有效延长他们的有意识注意,运用直
观的图片、实物及生动活泼的游戏来吸引学生,每一环节都设置歌曲
或“chant”,歌声优美,“chant”富有韵律,朗朗上口。这些既让课堂
里充满轻松、愉快的英语学习氛围,又是画龙点睛般地对所学内容的
复习,培养了他们积极参与的学习态度,使英语学习成为学生心智发
展的一部分。
这些成果的取得都离不开设计教案时精心准备,我根据教学的对
象,我注意了以下几点:(1)走下讲台、蹲下身子、溶入学生、互
动学习;(2)低起点,小步子,大容量,快节奏,重反馈。
但是针对我们的英语教学,还有很多值得探索的问题,为此要不
断探索。
湘少版三年级英语上全册教学反思--第1页
湘少版三年级英语上全册教学反思--第2页
Unit2Goodmorning教学反思
英语课程标准指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树
立信心。养成良好的学习习惯和有效地学习策略。发展学生自主学习
的能力和合作精神是小学英语教学的任务。
在小学低段英语教学当中,我们常常更注重于兴趣的培养,而忽
视学生课堂行为习惯的养成,因此,本课时,在兼顾兴趣激发的同时,
我侧重学生学习习惯的培养,设计各种评价方式,以此来训练英语课
堂常规。教学中,注重培养学生积极用简单的英语进行表达,并通过
创设真实情境,让学生把所学知识运用到日常生活中。
为了让孩子们从小养成良好的课堂学习习惯。现代教育观认为,
教育不仅要让孩子学到科学文化知识,更重要的是让孩子掌握学习的
方法和途径,而良好的方法有赖于良好的学习习惯。好的习惯可以克
服惰性、化解困难、培养自信。差的习惯让人玩物丧志、不思进取。
小学是基础教育时期,在打好孩子基本功的同时,培养他们良好的学
习习惯是关键。同时,我还通过各种评价方式,调控课堂的同时,激
励学生学习的兴趣。
湘少版三年级英语上全册教学反思--第2页
湘少版三年级英语上全册教学反思--第3页
Unit3Whatsyourname?教学反思
课堂实效的目标未能圆满实现,仅小部分孩子会用What’syour
name?Myname’s…这两个句型。备课时没有充分考虑三年级学生掌握
英语的实际水平,认为What’syourname?Myname’s…非常简单,孩
子学起来应该不难,但对于以前没有学过英语而且对拼音掌握还不是
很好的某些孩子来说是很难的,课后有的不教英语的老师都觉得说
Myname’s…很拗口,更何况是三年级的孩子呢?确实单词my里面m
要读/m/,单词name里面的m也要读/m/,所以班上很多学生就直
接说成Mymame.
教学过程中我同时让学生掌握前面几节课和本节课学的介绍名
字的两种表达方式:I’m…和Myname’s…,没想到有的学生将二者混
合在一起,我问What’syourname?得到的回答是I’mname…,有的学
生漏掉’s
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