论人的思想道德与人的科学发展.docx

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论人的思想道德与人的科学发展

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口司岩

摘要：在影响人的科学发展的一切因素当中，人的思想道德因素尤为重要。人的思想道德素质是人的素质科学发展的灵魂，人的思想道德能力是人的能力科学发展的关键，人的思想道德境界是人的科学发展的核心。

关键词：思想道德素质；思想道德能力；思想道德境界；科学发展

作者简介：司岩，武汉工程大学法商学院讲师。（湖北武汉430074）

D64

：A

：1007-5968(2011)06-0027-03

一、人的思想道德素质是人的素质科学发展的灵魂

人的素质的科学发展，代表的是一种全面、协调和可持续的发展，是综合素质的发展。人的综合素质，包括思想道德素质、科学文化素质、审美素质、身心健康素质等。

1．马克思主义“每个人的全面而自由发展”理论是人的素质科学发展最重要的理论基础。首先，人的全面发展建立在人的“本质特征”之上。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》一文中对人的本质作了科学概括：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这一科学定义揭示了个人与社会的关系。个人与社会的辩证关系在马克思人的全面自由发展理论中得到了充分的体现。“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”在这样一个自由人的联合体中，个人与社会已高度融合，个人与社会之间根本性、对抗性的矛盾已经消除，个人与个人之间的关系，也因个人与社会关系的高度统一而成为相互间自由发展的前提，而不再是以往社会中的互为桎梏。

其次，人的全面发展指人的素质的全面发展。人的素质的全面发展是马克思主义关于人的全面发展理论的重要内容。中国共产党继承和发展了马克思主义关于人的素质全面发展的思想，特别是在改革开放和社会主义现代化建设的新时期，一再强调要重视人的素质的提高。江泽民在2000年2月1日《关于教育问题的谈话》中指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想教育、品德教育、纪律教育、法制教育。”他还指出：“要努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，实现人们思想和精神生活的全面发展。”

2．人的思想道德素质是人的素质结构中最核心的素质。首先，人的思想道德素质决定人的其他素质科学发展的方向。一个人成才的内在结构是德、才、学、识、体等基本要素的有机结合。其中，德是指一个人在政治、思想以及道德等方面的修养。它是一个人政治立场、世界观、人生观、道德品质的综合体现，是个人根据社会的政治要求和道德准则行动时表现出来的某些稳定的个性特征和倾向。才是指一个人在已有知识的基础上，通过劳动而形成的各种技能。通常认为，德与才之间存在着辩证关系。一方面，德是才之“帅”。德与才在人的素质结构中相互联系、相互制约，但又不是并列对等的，其中德居于首要的、统帅的地位。孔子说“德之不修，学之不讲”，就强调了“德”的这种统帅作用。另一方面，才是德之“资”。思想品德的修养和提高离不开才识的积累。列宁在1920年10月2日俄国共产主义青年团第三次全国代表大会上指出：“只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。”一个人只有具备丰富的科学知识，才能形成科学的世界观、人生观、价值观，才能达到较高的人生境界。

其次，人的思想道德素质是人的其他素质科学发展的动力。第一，人的思想道德素质促进人的科学文化素质的发展。一方面，较高的思想道德素质能促使人觉悟自己的历史使命和责任，树立起为全面建设小康社会和实现中华民族的伟大复兴努力学习的崇高目的，并以此协调自己的动机体系，统帅自己的思想、感情和行动，这样学习活动才能受到强大的激励，获得持久而稳定的动力。另一方面，较高的思想道德素质能促进人创新精神和创新人格的培养。具有较高思想道德素质的个人往往能够以其政治方向上的坚定性、人生态度上的进取性、意志品质上的顽强性、思维方式上的开放性而保持旺盛的创造力。第二，人的思想道德素质促进人的审美素质的发展。良好的思想道德素质有助于人树立正确的是非和善恶标准，摈弃一些腐朽、落后的审美观念，并按照一定的审美标准来改变自己的生活方式，净化自己的思想和行为，从而提高自己生命的质量。第三，人的思想道德素质促进人的心理素质的发展。较高的思想道德素质有助于人更正确地认识世界、社会、人生和自己，并采取适当的态度和行为反应；有助于人正确地体察和分析客观事物，冷静而稳妥地处理事情，并产生悦纳自我的价值情感体验，在积极进取中锻炼自己的意志力，获得承受挫折和适应环境的能力，从而提高自己的心理素质。

再次，人的思想道德素质是消除人其他素质发展障碍的信心。当代青年正处于国内、国际复杂而深