8.2干旱宝地 塔里木盆地（最新版）-2023-2024学年八年级地理下册高效优质教学设计（人教版）.docx

8.2干旱宝地塔里木盆地（最新版）-2023-2024学年八年级地理下册高效优质教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.2干旱宝地塔里木盆地（最新版）-2023-2024学年八年级地理下册高效优质教学设计（人教版）

教材分析

“8.2干旱宝地塔里木盆地（最新版）-2023-2024学年八年级地理下册高效优质教学设计（人教版）”是人教版八年级地理下册的一节课程。本节课主要介绍了我国最大的内陆盆地——塔里木盆地的地理位置、自然环境特点、人文特征及其开发与保护。通过本节课的学习，学生能够理解塔里木盆地独特的地理环境，认识到环境保护的重要性，培养学生的地理素养。

本节课内容与学生的实际生活息息相关，通过分析塔里木盆地的地理位置、气候特点、资源状况等，使学生对我国内陆盆地的认识更加深入。在教学过程中，我将结合学生的认知水平，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。

教学目标：

1.掌握塔里木盆地的地理位置、自然环境特点、人文特征。

2.了解塔里木盆地的开发与保护，认识到环境保护的重要性。

3.培养学生的地理素养，提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境特点、人文特征。

教学难点：塔里木盆地的开发与保护。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.地理核心素养：通过学习塔里木盆地的地理位置、自然环境特点、人文特征，培养学生的地理空间观念和地理综合分析能力。

2.科学核心素养：通过分析塔里木盆地的资源开发与保护，培养学生的科学探究能力和科学思维。

3.人文核心素养：通过了解塔里木盆地的发展与环境保护，培养学生的文化认同和社会责任感。

4.跨学科核心素养：通过联系其他学科知识，如历史、生物等，培养学生的跨学科综合运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-塔里木盆地的地理位置：明确塔里木盆地位于新疆南部，是我国最大的内陆盆地。

-塔里木盆地的自然环境特点：掌握塔里木盆地的干旱气候、沙漠广布等自然环境特点。

-塔里木盆地的人文特征：了解塔里木盆地的人口分布、农业生产、城市分布等人文特征。

-塔里木盆地的开发与保护：理解塔里木盆地的资源开发利用和环境保护措施。

2.教学难点：

-塔里木盆地的地理位置：理解塔里木盆地地理位置的重要性，以及其对周边地区的影响。

-塔里木盆地的自然环境特点：解释塔里木盆地干旱气候的形成原因，以及沙漠广布的原因。

-塔里木盆地的人文特征：分析塔里木盆地人口分布的影响因素，如水源、交通等。

-塔里木盆地的开发与保护：探讨塔里木盆地资源开发与环境保护的平衡策略，以及可持续发展的问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，明确塔里木盆地的地理位置、自然环境特点、人文特征及开发与保护的重要性。

-运用讨论法，引导学生探讨塔里木盆地环境保护的措施，培养学生的环境保护意识。

-利用案例研究法，分析具体的塔里木盆地开发与保护的案例，提高学生的综合分析能力。

-实施项目导向学习，让学生分组研究塔里木盆地的不同方面，培养学生的团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如地理学家、环保专家等，进行模拟讨论和汇报。

-实验：安排学生进行有关塔里木盆地自然环境特点的实验，如沙漠成因实验，增强学生的实证能力。

-游戏：设计地理知识问答游戏，以塔里木盆地相关知识为主题，激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示塔里木盆地的地图、图片、视频等，帮助学生直观理解地理信息。

-利用网络资源，如地理信息系统（GIS），让学生实时查询塔里木盆地的地理信息，提高学生的地理信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供塔里木盆地的相关PPT、视频和文档，要求学生预习相关知识点。

-设计预习问题：提出问题，如“塔里木盆地为什么会有如此干旱的气候？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，检查学生的预习情况，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解塔里木盆地的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自