陕西省石泉县七年级生物上册 1.1.2 调查周边环境中的生物教案1 （新版）新人教版.docx

陕西省石泉县七年级生物上册1.1.2调查周边环境中的生物教案1（新版）新人教版

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教材分析

陕西省石泉县七年级生物上册1.1.2调查周边环境中的生物教案1（新版）新人教版

教学内容：

本节课旨在让学生通过调查周边环境中的生物，培养他们的观察、记录和分析能力。通过活动，让学生了解生物与环境的关系，提高他们对生态环境的保护意识。

教学目标：

1.了解调查的基本方法和步骤。

2.学会观察和记录周边环境中的生物。

3.分析生物与环境的关系。

4.提高环保意识。

教学重点：

1.调查方法的选择和运用。

2.生物观察和记录的技巧。

3.分析生物与环境的关系。

教学难点：

1.调查方法的灵活运用。

2.生物观察和记录的准确性。

3.对生物与环境关系的深入理解。

教学准备：

1.教材《生物》七年级上册。

2.调查工具：记录本、笔、指南针等。

3.教学多媒体设备。

教学过程：

1.导入：通过展示周边环境的图片，引导学生关注身边的生物。

2.讲解：介绍调查的基本方法和步骤，讲解生物观察和记录的技巧。

3.实践：分组进行调查，学生运用所学方法进行观察和记录。

4.总结：分析调查结果，引导学生理解生物与环境的关系。

5.拓展：讨论如何保护生态环境，提高学生的环保意识。

教学反思：

课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。同时，关注学生在实践活动中的问题，及时给予指导和解答。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的生物学核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过调查周边环境中的生物，学生能够形成对生命的尊重和爱护的生命观念，培养观察、记录和分析问题的科学思维。同时，在实践活动中，学生将提升自己提出问题、制定计划、进行实验、收集证据、解释和结论、反思和评价的科学探究能力。通过小组合作和交流，学生还能够培养合作和交流的科学态度，提高团队协作能力和公共表达能力。

学情分析

考虑到所教的是陕西省石泉县七年级的学生，他们在经过之前的学习后，已经具备了一定的生物学基础知识，对生物的基本特征和生态环境有了一定的了解。在观察和记录方面，学生已经掌握了基本的观察方法和记录技巧，能够进行简单的观察和记录。

然而，学生的科学思维和科学探究能力还有待提高。他们往往习惯于被动接受知识，对于主动提出问题、制定计划、收集证据等环节还比较陌生。因此，在实践活动中，他们可能会遇到困难，需要教师的引导和帮助。

此外，学生的合作意识和团队协作能力也有待提高。在小组活动中，他们可能不知道如何分工合作，如何有效地沟通和交流。这也可能会影响他们在实践活动中的表现。

针对以上情况，教师在教学过程中需要注重培养学生的科学思维和科学探究能力，引导他们主动提出问题，制定计划，进行观察和记录。同时，教师也需要通过组织小组活动，培养学生的合作意识和团队协作能力，提高他们在实践活动中的表现。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导探究法：通过提出问题，引导学生主动观察和记录周边环境中的生物，激发他们的探究兴趣。

2.分组合作法：将学生分成小组，让他们在实践活动中共享观察结果，培养他们的合作意识和团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析具体的生物与环境关系的案例，帮助学生深入理解生物与环境的关系。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示周边环境的图片和视频，吸引学生的注意力，增强他们的直观感受。

2.在线调查工具：利用教学软件，引导学生进行在线调查，提高他们的数据收集和分析能力。

3.互动讨论平台：利用互动讨论平台，让学生分享自己的观察结果和分析心得，促进他们的思考和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周边环境中的生物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们周边环境中有哪些生物吗？它们与环境有什么关系？”

展示一些关于周边环境中的生物的图片或视频片段，让学生初步感受生物的魅力或特点。

简短介绍生物与环境的关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.调查方法讲解（10分钟）

目标：让学生了解调查的基本方法和步骤，学会观察和记录生物。

过程：

讲解调查的定义，包括其主要步骤和方法。

详细介绍调查的各个步骤，如提出问题、设计调查表、选择样本等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.实践活动（20分钟）

目标：通过具体实践活动，让学生深入了解调查的特性和重要性。

过程：

学生分组进行调查，运用所学方法进行观察和记录周边环境中的生物。

教师巡回指导，解答学生调查过程中遇到的问题。

学生将调查结果进行整理和分析，讨论生物与环境的关系。

4.学生小组讨论（10分