Unit 1 Lesson 1 Sports and Fitness(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册.docx

Unit1Lesson1SportsandFitness(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Lesson1SportsandFitness(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册Unit1Lesson1SportsandFitness。教学内容主要围绕运动和健身主题展开，包括介绍不同的运动项目、运动器材以及运动对健康的好处。本节课与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习过一般现在时态、名词和动词的基础用法，本节课将在此基础上教授运动相关的词汇（如：swimming,running,basketball）、短语（如：playsoccer,goskateboarding）以及简单的句子构造（如：Iliketoplay,Heisgoodat）。通过这节课的学习，学生能够将已掌握的语法知识应用到具体的运动场景中，提高英语沟通能力和词汇量。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Unit1Lesson1SportsandFitness的学习，学生将能够：1.提升语言能力，准确运用运动相关词汇和句型进行表达，增强口语交流和听力理解能力；2.发展思维品质，通过讨论运动项目和健身习惯，学会分析、评价不同的运动方式，促进批判性思维和创造性思维；3.增强文化意识，了解并尊重不同文化背景下的运动习俗，培养国际视野；4.提高学习能力，通过小组合作、互动游戏等形式，提升自主学习、合作学习和探究学习的能力。通过本节课的学习，学生将全面发展英语学科核心素养，为今后的学习和生活奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是运动和健身相关词汇的掌握，如：swimming,running,basketball,playsoccer,goskateboarding等。

-运动句型的构造和应用，如：“Iliketoplay...”,“Heisgoodat...”等。

-运用一般现在时态描述日常运动习惯和运动技能。

-通过运动话题，提高学生的听说交流能力。

举例：学生需要能够用英语描述自己喜欢的运动和运动频率，如：“Iliketoplaysoccereveryweekend.”

2.教学难点：

-对于运动词汇的准确发音和拼写，特别是对于一些不常见的运动词汇，如：skateboarding。

-在实际对话中正确使用运动相关句型，特别是动词短语的搭配和时态的正确应用。

-听力理解上，学生可能难以区分不同运动项目的描述，尤其是当听力材料中包含多个运动项目时。

-在口语表达中，构建复杂的句子结构，将新学的运动词汇和已有语法知识结合使用。

举例：学生在构建句子时可能会混淆时态，如将“goes”误用为“go”来表达一般现在时态，正确应为：“Hegoesswimmingeverymorning.”

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-音响设备

-运动器材模型或实物

2.软件资源：

-剑桥少儿英语教学软件

-互动白板软件

-课程PPT

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统

-在线英语学习平台（用于课后练习和复习）

4.信息化资源：

-运动主题的电子图片

-运动场景的英语视频

-运动词汇和句型的音频文件

5.教学手段：

-小组合作学习

-互动游戏

-角色扮演

-词汇卡片

-运动器材实操体验

教学实施过程

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过阅读和讨论运动主题的文本，培养学生的语言理解与表达、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言理解与表达：学生能够通过阅读理解运动相关的文章，掌握运动词汇和表达方式，提升自己的口头和书面表达能力。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的运动项目和健身习惯，增进对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：学生通过小组讨论和批判性思考，能够分析运动对身体和心理健康的益处，形成自己的观点和判断。

4.学习能力：学生能够运用所学知识，自主探究新的运动项目，培养自主学习能力和探究精神，激发对英语学习的兴趣。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供关于不同运动项目的英文介绍文章，涵盖足球、篮球、游泳、滑板等，文章中包含运动的历史、规则、著名运动员以及相关体育赛事的信息。

-收集