校园足球背景下足球试点学校的开展现状与分析.docx

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“校园足球”背景下足球试点学校的开展现状与分析

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罗鑫

摘?要：本文通过文献资料法、问卷调查法、实地观察法对吉县二中的足球运动开展情况进行详细的调查。经调查发现，学生们参与劲头不足，学校硬件设施不完善，足球专业指导人员配备匮乏，家长、班主任对学生参加足球运动并不是很支持，这些都制约了足球运动在吉县二中的发展。本文对吉县二中足球运动的开展情况进行了调查分析，主要是为其在发展进程中面临的困难和挑战找到合适的解决方案，为足球的顺利发展找到方向。

关键词：校园足球?足球运动?现状分析

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足球运动长期以来受到各国人民的关注，我国也不例外。现阶段我国足球发展状况并不乐观，但其发展前景是好的。对现阶段我国足球发展落后的局面，国家加快了校园足球特色学校的建设，努力普及足球运动，增强体质，培养学生终身体育意识，同时也能够为将来的足球竞技比赛输送优秀人才，为我国足球发展增砖添瓦。

1?研究对象及方法

1.1研究对象

本文以吉县二中足球运动的开展情况为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

通过各种网络检索工具查找资料，筛选有用的信息，对本文提供了有效的理论支持。

1.2.2问卷调查法

根据研究内容进行详细的问卷设计，对问卷进行了发放及回收。共发放100份，收回100份，回收率100%，其中有效的问卷有93份，有效回收率为93%。

1.2.3实地观察法

实习期间，在不干预吉县二中学生正常学习的情况下，对学生进行了长时间的观察，从而获得直接有效的研究资料。

2?结果与分析

2.1吉县二中学生对足球运动的相关了解及调查

2.1.1学生喜欢足球运动的调查情况

吉县二中一半左右的学生对足球运动的喜爱的持中等态度，但愿意参加足球比赛的百分比较少。可看出学生参与劲头不足，但仍有机会调动他们的兴趣。

2.1.2学生参与足球运动的动机分析

自身兴趣爱好、强身健体和缓解学习压力3个因素是学生选择参与的最主要动机。学校为了提高升学率，经常占用体育课进行文化课学习，为缓解学业压力，部分学生就投入到足球运动中来。不管何种动机，都能看出还是有学生喜欢这样充满激情的运动的。

2.1.3学生参加足球运动的时间情况的分析

大多学生接触足球运动都在半年以下，侧面反映出学生们自己兴趣不大，周围也缺少能懂足球、会玩足球的人，缺少人来带动学生们学习足球，这是参与人少的重要原因。而他们每天进行足球训练的时间大多在30min以下，超过60min的只占2.15%，分析得出学校重文轻体，而在课间时间，学生们也只会用来休息而不会去进行大强度的足球运动。在每周参加次数上，可看出每周参加2次以上的学生仅占4.30%，可见学校对校园足球的宣传力度不大，组织工作不到位，学校领导在思想上不重视身体锻炼，而过度重视文化课，没有让学生身心得到平衡发展。

2.1.4参与足球运动的形式分析

学生们更倾向于自行组织的比赛，因为自行组织的比赛弹性大、自由、受规则约束小或者不受规则影响。选择自己进行各种技术练习的学生大多是已经有了一定的基础，而在足球上又有一定的自定目标（比如为了单招考试和为了足球比赛而练习基本技术）才会选择这种方式巩固、提高自己的能力。选择学校组织的比赛的人是指对足球有兴趣而又有基础和能力并且对足球规则等方面有一定的了解，在学校组织比赛的条件下发挥自身潜力，获得一些成功的体验、运动的快乐会选择这种方式，但这种方式的局限比较大，比如学校不组织进行比赛，这部分同学就没机会去参加，这也要看学校方面的重视程度。

2.1.5参加足球运动对学生个人健康的影响的调查分析

吉縣二中的绝大多数学生甚至可能全部的学生都认为足球运动对自身健康有益，都能意识到该运动有强身健体作用，起码思想上对它的认识是正确的，相信在这一思想的指导下，会有愈来愈多的学生愿意投入其中。

2.1.6足球运动对学生学习上的影响分析

大多学生认为参与足球对自身没影响，也是因为学生没有长时间参与到足球中去，自然对足球的作用效果也没有感受;而认为有积极影响的学生是通过足球运动提高了自身健康水平，进而促进了自身的学习，还获得了某些精神财富或物质财富（如自信的来源、成功的体验、良好的人际关系、表扬鼓励、物质奖励等）;认为有消极影响的学生是没找到学习与运动的一个平衡点，在时间和精力分配上不当导致学习下降;部分学生还由于身体素质差，足球专项素质也与其他人相差较远，体会不到运动的快乐;还有的学生在参加足球运动中受了伤，导致害怕以至于不敢再参加足球运动，这些都是值得我们去重视的。

2.2学校资源的相关情况调查与分析