第九章第二节 巴西 教学设计 -2023-2024学年人教版地理七年级下册.docx

第九章第二节巴西教学设计-2023-2024学年人教版地理七年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于2023-2024学年人教版地理七年级下册的第九章第二节“巴西”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.巴西的地理位置：介绍巴西位于南美洲东部和中部，东临大西洋，西接安第斯山脉，北邻哥伦比亚、委内瑞拉等国，南连阿根廷、乌拉圭等国。

2.巴西的人口和城市：介绍巴西的人口分布特点，如人口密集区主要分布在东南部沿海地区，以及巴西的主要城市，如圣保罗、里约热内卢等。

3.巴西的经济：介绍巴西的经济发展状况，如巴西是世界第二大经济体，拥有丰富的自然资源，农业、工业、服务业均发达。

4.巴西的自然环境：介绍巴西的地理特点，如亚马逊雨林、巴西高原、伊瓜苏瀑布等，以及巴西的气候特点，如热带雨林气候、热带草原气候等。

5.巴西的文化：介绍巴西的文化特点，如巴西的官方语言为葡萄牙语，宗教信仰以天主教为主，以及巴西的节日、美食、音乐等特色文化。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理学科的核心素养和学生的综合素养。通过学习巴西的地理位置、人口和城市、经济、自然环境和文化，培养学生的地理核心素养，使学生能够从地理的角度认识和理解巴西。同时，通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的团队合作能力、问题解决能力和创新思维能力。此外，通过对比我国与巴西的地理差异，培养学生的国际视野和跨文化交际能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-巴西的地理位置：理解和记忆巴西在南美洲的地理位置，以及其东临大西洋，西接安第斯山脉的地理特征。

-巴西的人口和城市：掌握巴西人口分布的特点，以及主要城市的地理位置和功能。

-巴西的经济：了解巴西作为世界第二大经济体的地位，以及其丰富的自然资源和发达的农业、工业、服务业。

-巴西的自然环境：认识亚马逊雨林、巴西高原、伊瓜苏瀑布等自然地理特点，以及相应的气候类型。

-巴西的文化：理解巴西的文化多样性，包括官方语言、宗教信仰以及节日、美食、音乐等特色文化。

2.教学难点：

-巴西的地理特征对人口和经济的影响：学生可能难以理解地理特征如何影响巴西的人口分布和经济布局。

-巴西的自然环境特点：亚马逊雨林的保护、可持续利用等概念可能对学生来说较为抽象，需要具体的案例和图像资料来辅助理解。

-巴西的文化多样性：学生可能对巴西的文化特色了解不多，需要通过多媒体资源、互动活动等方式来增强感知和理解。

-经济数据的解读：对于七年级的学生来说，理解巴西经济数据的含义和背后的经济原理可能存在难度，需要教师通过实际案例和图表来进行解释。

-巴西的地理和政治问题：如亚马逊地区的环境问题、巴西的城市化挑战等，需要教师引导学生进行批判性思考和问题解决。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版地理七年级下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与巴西相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如巴西地图、人口分布图、经济数据图表、亚马逊雨林和伊瓜苏瀑布的图片等，以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟巴西地图的拼图游戏等，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生进行实践操作和体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，提前准备好每个小组的讨论资料和实验器材，确保教学过程顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕巴西的地理位置、人口和城市、经济、自然环境和文化等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解巴西的基本知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解巴西课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述巴西有趣的地理故事或展示巴西的自然风光视频等方式，引出巴西课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解巴西的地理位置、人口和城市、经济、